甘谷驿西部油田(麻科义)注水效果分析毕业论文

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1、成人高等教育毕业设计（论文）题目甘谷驿西部油田注水效果分析学生乔丽指导教师杨玲评阅人教学站西安石油大学延长函授站专业完成日期2008年8月成人高等教育毕业设计（论文）任务书论文题目甘谷驿西部油田（麻科义）注水效果分析学生姓名乔丽教学站西安石油大学延长函授站专业班级采专2005内容与要求内容：1.根据储层及动态情况，分析研究区注水见效前后生产特点；2.对研究区的注水效果进行详细地分析与评价；3.针对生产上存在的问题，提出稳油控水的相关配套措施及调整建议；要求：1.保证有足够的时间投入到论文工作中；论据要充分，条理要清晰，分析问题要有深度。

2、翻译一篇外文文献。2.论文的写作必须严格按照西安石油大学继续教育学院的论文写作规范。设计（论文）起止时间年月日至年月日指导教师签名杨玲学生签名年月日成人高等教育毕业设计（论文）审查意见表学生姓名乔丽教学站西安石油大学延长函授站专业班级采专2005论文题目甘谷驿西部油田（麻科义）注水效果分析序号评审项目指标满分评分1工作态度严肃认真，刻苦勤奋，善于与他人合作。102工作能力基础扎实，具备独立从事本专业工作的能力。103业务能力与水平有收集、综合和正确利用各种信息并获取新知识的能力。能应用所学的基础理论与专业知识，独立分析和解决实际问题，达

3、到毕业设计（论文）的教学基本要求。所得结论具有应用或参考价值。304质量条理清晰，结构严谨；文笔流畅，语言通顺；方法正确，分析、论证充分；设计、计算正确，工艺可行，设计图纸质量高，标准使用规范；专业名词术语准确。305规范化技术材料齐全，论文撰写符合《西安石油大学继续教育学院毕业设计（论文）撰写规范》的要求。106创新工作中有创新意识；对前人工作有改进、突破，或有独特见解。翻译准确，语句通顺，译文工作量符合任务要求。10是否同意参加答辩:同意参加答辩总分评语：论文根据储层及动态情况，分析了研究区注水见效前后生产特点，对研究区的注水效果进

4、行了详细地分析与评价，针对生产上存在的问题，提出了稳油控水的相关配套措施及调整建议。对油田稳产有一定参考意义。论文条理比较清晰，分析比较透彻，结论可靠，完成了任务书要求的内容。指导教师：杨玲2007年10月29日成人高等教育毕业设计（论文）评阅意见书学生姓名乔丽教学站西安石油大学继续教育学院专业班级采专2005论文题目甘谷驿西部注水效果分析序号评审项目指标满分评分1选题体现专业内容；具有实际或理论意义；难易程度合适。102工作量完成任务书规定的内容，工作量饱满。103业务能力与水平有收集、综合和正确利用各种信息并获取新知识的能力。能应用

5、所学的基础理论与专业知识，分析和解决实际问题，达到毕业设计（论文）的教学基本要求。所得结论具有应用或参考价值。304质量条理清晰，结构严谨；文笔流畅，语言通顺；方法正确，分析、论证充分；设计、计算正确，工艺可行，设计图纸质量高，标准使用规范；专业名词术语准确。305规范化技术材料齐全，论文撰写符合《西安石油大学继续教育学院毕业设计（论文）撰写规范》的要求。106创新对前人工作有改进、突破，或有独特见解。翻译准确，语句通顺，译文工作量符合任务要求。10总分评语：评阅人：年月日成人高等教育毕业设计（论文）答辩结果表学生姓名乔丽教学站西安石油

6、大学继续教育学院延长函授站论文题目甘谷驿西部油田注水效果分析专业班级采专2005序号评审项目指标满分评分1报告内容思路清新；语言表达准确,重点突出；概念清楚，方法正确，论据充分，分析归纳合理；结论有应用或参考价值。402报告过程准备工作充分,时间符合要求。153创新对前人工作有改进、突破，或有独特见解。54答辩回答问题有理论依据，基本概念清楚。主要问题回答准确、深入。40总分评语：答辩委员会（小组）负责人：成员：年月日甘谷驿西部油田(麻科义)注水效果分析摘要：甘谷驿油田随着开发时间推进，采油井出现低液面、低流压、采液和采油指数下降、综合

7、含水上升、产量递减率增大、裂缝主向油井与测向油井压力差异大等威胁。甘谷驿油田注水开发已有四年多的时间，至今还是点状注水。本文通过对超前注水、同步注水、滞后注水进行了对比分析，肯定了超前注水的效果。甘谷驿油田西部注水试验已四年多了，四年多来反九点法注采井网，由于井距小、微裂缝发育、主裂缝明显，东西向油井在部分水淹或含水较高，而南北向油井压裂引效措施后产量不理想，稳产期相对较短，因此优化裂缝主向、侧向井距组合，适当调整注采井网，是提高甘谷驿油田西部注水试验井区效果的关键。关键词甘谷驿油田超前注水反九点法主裂缝注采井网AnalysisofWa

8、terInjectioninGanguyiwesternoilfields(Makeyi)Abstract:WithdevelopmenttimeadvancingofGanguyioilfield,Wel