2017春人教版数学五下第三单元《长方体和正方体的表面积》word教案

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1、学科数学年级五年级单元第三单元课型新授课题长方体和正方体的表面积课时安排1主备教师备课时间2015-2复备教师班级授课时间教学目标1.使学生理解长方体表面积的意义,掌握长方体表面积的计算方法，能够正确地进行计算,并能运用所学知识解决一些实际问题。2．在探索学习中建立初步的空间观念,发展初步合情推理能力。3.体验数学问题的探索性、感受数学思考过程的合理性,并从中体验数学活动充满着探索与创造。教学重点长方体表面积计算的基本思路和方法。教学难点根据长方体的长、宽、高,确定每个面的长、宽是多少。教法学法实践操作、合作探究教学用具长方体、正方体形状的物品教学过程复备内容一、创

2、设情景同学们,老师今天给大家带来一件礼物,想把它送给这节课最爱动脑筋,最爱发言的同学,老师觉得这件礼物的盒子不够精美,你们能不能给老师出出主意?想知道这张包装纸的大小吗?通过今天的学习,大家就会明白。揭示课题，你认为他们与表面积与什么有关系？二、探究1.分组操作,探索长方体的表面积的含义、并建立它们的联系。请各组利用桌面上的长方体、剪刀,看看把一个长方体或正方体的纸盒展开是什么形状的呢？学生分小组合作操作，交流问题：（1）观察长方体展开图，哪些面的面积相等？(2)每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？ 2.各小组学生交流汇报结果。(学生到实物投影仪上演示并汇

3、报探索思维过程)可能的情况。3.交流表面积的计算方法。三、巩固师:长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。在日常生活和生产中，经常需要计算一些长方体或正方体的表面积。1.做一个微波炉的包装箱，至少要用多少平方米的硬纸板？说明"至少"的意思。独立计算，说说你是怎么计算的？2.给出课前长方体纸盒的长、宽、高的数据，让学生计算包装这个盒子至少用多少平方分米的包装纸。3.一个正方体礼品盒，棱长1.2分米，包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸？想一想怎样计算正方体的表面积呢？四、拓展运用1.课堂总结：今天你学习上有什么收获?你感受最深是什么?学生之间互相说说。2.检

4、测题：（1）选择题。 ①右图长方体的表面积是（）15 A、(2×3+3×15)×22 B、(2×15+3×15)×23 C、(2×15+3×15+3×2)×2 单位:厘米②一种长方体硬纸盒,底面是边长2分米的正方形,高4分米,现在要在外面全部涂上油漆,油漆面积有多大?（）A、(2×4+2×4+2×2)×2B、2×2×4+2×4×2 C、2×2×2+2×4×4③正方体的表面积扩大36倍，它的棱长扩大（）A、36倍B、6倍C、12倍(2)每个小组的桌面上都有两个火柴盒,现在要将这两个火柴盒包装起来,请大家给它设计一个包装方案,并在小组说一说,你为什么这样包装?板书设计板

5、书设计长方体和正方体的表面积（上面的面积＋前面的面积＋左面的面积）×2＝长方体的表面积棱长×棱长×6＝正方体的表面积教学反思作业设计