北师大数学[2012版]一下《美丽的田园》教学设计2

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1、课时教学设计第周第课时授课时间：2013年月日课题美丽的田园课型新授教学目标1、初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。  2、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。  3、初步发展有条理地思考问题的习惯。 教学重点巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。 从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。  在具体情境中体会。教学难点关键教学资源课件小棒教学过程教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图一、 创设情境，提出问题 5’二、合作探究，解决问题 16’1、 出示13页主题图，指导学生观察，描述图中景色：

2、在碧绿的田野上有一条清清的小河，小河里有许多鹅在嬉戏，河难上有一些片茂密的树林，有一片青青草地，草地上有许多小羊在吃草，几只鹅儿在在草地上休息休息，在一棵大树上停着许多小鸟，天空中飞来了一些小鸟，春天的田野真美丽！ 2、图中有哪些数学信息？ 1、同桌合作：发现的数学信息填在书中的方框内。 2、指名汇报：看看有没有漏掉。 3、学生提出数学问题。 （1）根据找到的信息提出数学问题。 （2）让学生独立思考解决同学提出的问题。 4、解答问题 （1）树上的小鸟比空中的少几只？11—5=7（只） （2）淘气列式解决的是什么问题？  8+6= （3）交流：在提出几个

3、数学问题，并试着解答。看一看，说一说。同桌讨论让学生通过活动，精力先充分观察、交流，然后寻找数学信息，提出数学问题，解决数学问题的过程，培养学生从日常生活的练习。三、实践应用（14页练一练） 13’四、总结：1’五、检测5’1、指导完成练一练第1题。 （1）出示图片，让学生观察，说说你能题出什么问题？ （2）解决问题。（3）完成书上的填空题集体订正。 2、完成第2题。 （1） 指导学生理解题意。 （2） 学生独立完成：指名说一说自己是怎么想的。  这节课你学会了什么？还有不懂的问题吗？板书设计美丽的田园（解决问题）一共有几只白鹅？8+6=14（只）树上

4、的小鸟比空中的多几只？11-5=6（只课后反思