2017秋青岛版数学一年级上册第一单元信息窗4《认识>、<、=》word教案

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1、认识“>”“<”“=”教学内容:教科书第18页的信息窗4教学目标:1.借助“拔河”的情境感受数量之间的大、小以及相等的关系。学会用一一对应的方法操作学具来比较数的大小。2.认识大于号、小于号和等号,会用这三种符号表示数量之间的关系,并正确读出关系式。3.建立初步的数感,学会观察、操作学具。4.培养学生对数学学习的兴趣和提出数学问题的意识。教学过程:一、创设情境,发现问题1.师:同学们今天咱们进行一场拔河比赛好吗?(左边队选10人,右边队选9人,教师当裁判,比赛开始。)2.你观察到了什么?你想说些什么?你想问些什么?(

2、不能开始,两边的人数不一样多,这样不公平……)二、自主探索,解决问题1.提出问题:师:是呀,为什么比赛不能开始?学生你说我讲,自由发表见解,最终发现两边人数不一样多。讨论过程中,解决如何知道左边队的人数多?右边队的人数少?2.探究方法:怎样能够让别人一下子就看出哪边拔河的人多?(1)数一数(2)排一排(3)用学具摆一摆。同桌研究探讨摆圆片的方法。在操作的过程中,允许学生有不同的方法,最终目的是学会用一一对应的方法比较数的大小。通过操作和思考,学生能够明白左边比赛的人数9人比右边比赛的人数10人少,由人数的多少引出数的

3、大小。3.全班交流。4.认识“>”“<”(1)师:同学们像这两个队人数不一样多,在数学中我们可以用两个符号来表示。今天老师就把他们介绍给大家,他们是一对孪生兄弟,长得可像了,先请他们来和大家打个招呼吧。介绍两个符号(出示符号后学生能介绍由学生完成)人数不一样多可以写成9<10,10>9(介绍读法和写法)(2)手指游戏:用中指和食指表示两种符号,表示四组数的大小。7○48○65○8 7○105.(1)师:让我们再回到拔河的场地看一看,怎样才可以开始比赛哪?(左队减1人或右队加1人。)现在可以开始比赛了吗?为什么?你能和

4、你的同桌说说吗?(2)像刚才那样用圆片来摆一摆,怎样能让别人很容易的看出两边的人数同样多?(一一对应摆)(3)认识“=”,学习9=9或10=10的读法和写法。6.比较拉拉队的人数。师:小朋友们都非常的爱自己的集体,不参加比赛的同学都当拉拉队员,哪边的人数多?你能用大于号或小于号来表示哪边的人多吗?(自己尝试解决)7.说一说:这节课你认识了谁?它是什么样的。引导学生用自己的语言说说在本节课上的收获。8.问题口袋:你还想知道些什么?还想提出什么问题?解决不了的,把它放进问题口袋里。三、巩固拓展、实践应用1.自主练习第1题

5、利用学具操作巩固用一一对应的方法来比较数的大小。2.自主练习第2题学生讲题意,再独立完成3.自主练习第3题学生先独立数叶片,然后说说后面的几大于几和几小于几,可以怎样填。4.自主练习第6题找规律画一画。引导学生找规律时,要先让学生独立观察。如果部分学生有困难,可以让学生说说后面的比前面的多几。5.自主练习第7题涂一涂,比一比。可以由教师引导学生共同完成第一个,然后学生独立完成后两个。注意引导学生分清比较的是什么,谁多谁少。前两道具有开放性,鼓励学生填出不同的答案。6.自主练习第8题玩一玩,比一比。开放性的游戏(剪子、

6、包袱、锤游戏)。练习时,教师先要介绍游戏的规则,同桌之间先试一试,再开始正式做游戏。每次赢的同学可以得到一粒石子(可用学具代替),每十次作为一轮。比完一轮,按照提供的方式记录比赛的结果,比较数的大小。为了让学生玩得开心,要给学生较充分的时间和自由。7.自主练习第9题想一想,怎样能让两块草地上的小鸡只数同样多?鼓励学生用多种方法解决问题。四、小结:这节课你有哪些收获?可以把你的问题暂时放进问题口袋里,留着以后慢慢解决。

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