2015秋北师大版语文六上《我的伯父鲁迅先生》word教案

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1、1、我的伯父鲁迅先生（第一课时）【教学目标】：1、会写12个生字，正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。2、正确流利有感情地朗读课文。3、给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。【课标要求】：有较强的独立识字能力。【教学重点】：正确流利有感情地朗读课文。【教学难点】：正确流利有感情地朗读课文。【学情分析】：《我的伯父鲁迅先生》主要是

2、通过回忆有关鲁迅先生的四件小事（谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣）来反映伯父鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的优秀品质。课文社会背景比较深刻，学生在理解课文内容的时候需要好好了解一下当时的社会背景，否则对文中的一些话语比较难以理解。【知识链接】：本文是鲁迅的侄女周晔在鲁迅先生逝世七周年时写的回忆伯父的纪念性文章。周晔亲身感受到伯父的关心和爱护，亲眼看到伯父无微不至地关心劳苦大众，热爱劳动人民，勇敢地与反动势力作斗争。这些都深深感动着作者，所以本篇课文既是作者的真情表白，也表达了作者对伯

3、父的深切怀念。【预习提示】：1、学习本课生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步感知文章内容。【预习检测】：本课的生字我都会注音了！（　　　）　（　　　）　（　　　）　（　　　）　（　　　）（）遗体　　　挽联　　　致敬　　　　爱抚　　　　团聚情节（）　（　　　）　（　　　　　）　（　　　）（）（）　记性　　　　保存　　　　囫囵吞枣　　　　阴暗低微详细【自主、合作、探究学习】：一、生字词的学习。1、同学们以小组为单位检查字词的预习情况。2、各组派代表带领大家学习生字词。（学习12个生字、近义词

4、、反义词、多音字、形近字、同音字。）3、学习过程中其他同学要认真听，并纠正补充。（1）汇报交流课文中的生字，针对易错的字，难写的字共同交流哪些部位需要提醒大家注意，指导读音和笔顺。（2）依次汇报交流近义词、反义词、多音字、形近字、同音字。（3）各组代表领读，指读生字，词语。（4）教师指导重点字书写，评价各组预习汇报情况。二、读课文（达到正确、流利地朗读课文）。由一个小组的全部成员共同读文，其他同学认真听，评价并纠正。三、再读课文，整体感知。1、作者写了哪几件事，给各部分加小标题——————————————

5、——————————————————————————————————。2、初读课文后我有几点收获，我想写在下面：_____________________________________________________________________________________________3、初读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流:__________________________________________________________________________________

6、___________________________________________________________________________________________________________________。【我来闯关】：听写25个新词。我的伯父鲁迅先生（第二课时）【教学目标】：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。3、了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少

7、，为别人想得多，深受广大群众爱戴的人。领悟鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。【课标要求】：在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。【教学重点】：学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质，给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。【教学难点】：体会伯父的含义深刻的话语。【学情分析】：课文社会背景比较深刻，学生在理解课文内容的时候需要好好了解一下当时的社会背景，否则对文中的一些话语比较难以理解，如：“你想，

8、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”对于这样含义深刻的句子，先让学生们联系上下文各抒己见，再适时引导学生体会鲁迅先生的为人，简介时代的背景，学生才能进一步体会到鲁迅的高尚品质。回顾检测：1、认读词语。2、课文写了哪几件事？【合作研讨】：1、自读自悟，小组合作交流，抓住文章重点部分，体会表达的思想感情。学法提示：1、细读每一段，抓住语言、动作、神态的描写，联系上下文、结合时代背景认真体会一下，把你的感受批注在课本上。2、默读四段，