2017春北京版语文一年级下册第3课《门牙掉了》word教案

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1、门牙掉了教材说明:这是一篇充满童趣的课文。写的是元元的门牙掉了,同学取笑她,她气哭了。在老师的启发下,谜底揭开了,原来是孩子们长大换牙了。教学要求:1.学会6个生字,认读9个字。学习“示部”及“贝字底”。能在田字格中把“元”、“祝”、“贺”写匀称。2.能读词语。会用“祝贺”说一句话。3.有感情的朗读课文。教学重点:1.识字。2.有感情的朗读课文。教学难点:了解“换牙了”与“长大了”之间的关系。教学准备:生字卡片、视频仪教学过程:(一)情境导入,激起兴趣:找一个门牙掉了的同学,让大家观察,问:你们发现他的牙齿怎么了?学生会说出:他的门牙掉了。谁来说说自己第一次掉门牙时的情景(怎

2、么掉的,当时想什么,心情怎样,别人怎么说的……)。刚才大家都说了一下自己掉门牙时的情景。有一个小朋友元元,她的门牙也掉了,那么我们就一起去看看元元掉门牙的情景是不是和你的一样?今天老师就和你们一起学习第14课《门牙掉了》。请大家一起读课题。[板书:14、门牙掉了],(二)学习生字,感悟课文:1.请你们轻轻地打开课本64页,大声读一读这个小故事。要求:把每个字的音读准了,如果拼不出来就请你身边的小伙伴帮帮你。读完之后标上自然段。学生读后自动座好。2.老师把生字朋友从课文里请了出来。出示生字词:yuánlǎoshīwèizhùhé元元老师为什么祝贺diàoxiànɡkūqiǎnɡ

3、wāzhānɡyuán掉了像哭了抢着哇一张原来huàntián换牙甜甜3.谁认识这些生字朋友,你愿意教教大家吗?(拼读生字)(两位小老师分别上台教读生字。若读对了,下面的学生跟读;若读错了,下面的学生更正。)4.去掉音节,把生字词读一读。可采用开火车、指名读、齐读等方式。5.你们真棒,用了这么短的时间就把生字词的音读准了,这些好朋友又回到了课文里,请你和你的小伙伴一起读一读。6.出示“笑”字。认读,请你说一说怎样的笑?(高兴地笑、甜甜地笑、美美地笑、开心地笑、阴森森地笑……)7.大家说了这么的“笑”,课文中的“笑”是你们说的那种“笑”呢?8.边读边想:请你把课文中带有“笑”的

4、句子划下来。9.读读这三次“笑”(1)元元的门牙掉了,有的同学取笑她像个老太婆。(2)哇!大家全笑了。(3)元元和我都甜甜地笑了。10.学习“元”:“元”字你怎么记住它?记的时候要组词。(可拆部件记:“二”和“儿”记)学生看着书上的笔顺,在桌子上书空写一个。出示田字格,指导书写“元”。(1)学生观察:这个字在写时应该注意什么?(2)按着笔顺描一个,写一个。(3)老师巡视,个别指导。(4)利用视频仪,演示学生书写情况。(5)让学生再写一个。11.元元的门牙掉了,请你从课文中找一找,她为什么要哭?[板书:取笑:像个老太婆]12.你们的门牙掉了,愿意听别人叫你们老太婆、老爷爷吗?听

5、到这样的称呼,你的心情怎样?(很生气、很难过)13.请你把很生气、很难过的语气读出来。14.指名读(第一自然段)。15.老师听出来了,元元真的很难过,看第二句话:哇!大家全笑了。你们知道大家笑什么呢吗?请你读课文。一会儿说一说。16.如果是你在取笑元元的门牙掉了,后来知道自己的门牙也掉了,你会觉得怎样呀?(很不好意思)17.那就请你读出不好意思的语气来。18.指名读。19.读第三句话:“元元和我都甜甜地笑了”。20.理解“甜甜”的意思。用你的表情让老师看看你们“甜甜地笑”,那你们知道元元和我为什么甜甜地笑吗?21.指名回答。22.读读老师的话。23.说说“祝贺”的意思。(1)

6、你能用“祝贺”说一句话吗?(按“谁祝贺谁什么”的句式说话)(2)这两个字你是怎样记住的?学生说的同时认识“示部”和“贝字底”(3)指导书写。按照上面提到的学“元”的五步。24.再读一下老师的话。25.老师讲解:人出生之后,先长出乳牙,后来乳牙掉了,在长出新芽,以后就不会再换牙了。26.齐读全文。有感情地朗读。(三)小结课文,拓展延伸:1.学了这篇课文,你知道了什么?2.牙齿对于我们来说是非常重要的。那么你如何保护你的可爱的牙齿呢?(四)老师总结,感情升华:学了这篇课文,希望大家都能爱护自己的牙齿。六、板书设计:门牙掉了笑元元————哭甜甜地笑换牙——长大:老师笑我————回答

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