语文s版一年级上册《汉语拼音anenin》word教案

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1、(语文S版)一年级语文教案《汉语拼音anenin》设计一教材分析:  本课包括四个部分。第一部分是情境图,图中有三个鼻韵母。图画用以激发学生学习的兴趣,并自然地将本课所学的三个鼻韵母引出来,图下是这三个鼻韵母及整体认读音节yin及四声。第二部分是三个鼻韵母的书写,用以指导学生描红。第三部分是拼音练习,用以认读音节。第四部分是看图读拼音词、拼音句子,用以看图练读拼音词句,巩固所学韵母。在教学这三个鼻韵母时,我们要指导学生读准鼻韵母,特别是发准韵尾n,教师应多做示范讲解,使学生掌握发音方法。  教学要求:   1、学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声。   2、读准音、认清

2、形、正确书写。   3、能正确认读声母和an、en、in组成的音节,会读音节词。  教学重(难)点:   an、en、in的发音及拼读。  教学时间:2课时                   第一课时  课时目标:an、en、in的发音及四声,整体认读音节yin an、en、in的书写。  教学过程:  一、复习巩固    抽读声韵母卡片:a,e,i,,说说声母n的发音方法  二、看情境图,听语境歌,引出教学内容。   1、看情境图,图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?    (小朋友们在家里看电视,他们把遥控器一摁,电视屏幕上就出现了天按门,并响起来优美的音乐)这里面的天安门的

3、“安”,遥控器一摁的“摁”,音乐的“音”,就是我们今天要学的韵母an、en、in(出示)。   2、教学语境歌遥控器摁一摁,荧屏映出天安门,色彩鲜艳音乐美,小朋友越看越开心。  三、学习an、en、in的发音和四声的读法,认读整体认读音节。   1、教学an。师读an的音,讲解发音方法,学生跟读,指名读,领读,齐读,   2、出示an的四声。生自由读,指名读音,组词,齐读an的四声。   3、en、in读音同上。   4、总结:今天我们学的这三个韵母,有一个共同的地方,你发现了吗?(后面都有一个n)是呀,这三个以字母n结尾的韵母,我们把它们叫做前鼻韵母。(生齐说)   5、抽读an、en、

4、in的卡片。   6、指导an、en、in的写法。    观察an、en、in的写法(前面还是一个单韵母,后面是个n),师范写,生书空,描红。7、教学整体认读音节yin。出示yin,说说它是由声母谁和韵母谁组成的。    (1)师范读yin,生学读,指名读,齐读。    (2)出示yin的四声。自由练读。开火车读。  四、巩固练习。   1、抽读卡片:an、en、in及yin的四声。   2、比较in和整体认读音节yin的读法,区别不同点。   3、听音组合韵母。师发an、en、in的音,声用卡片组合成所发的韵母。  五、作业。   1、an、en、in各写一行。   2、练读an、en、

5、in的音及整体认读音节yin。                   第二课时  课时目标:认读声母与an、en、in组成的音节,学会拼读音节词。  教学过程:  一、复习。   1、抽读an、en、in的四声卡片2、   2、读整体认读音节。  二、教学an、en、in与声母相拼的音节。   1、教学音节

出示音节:ban、dan、nan、guan、huan、chuan、ben、pen、wen、min、qin、xin。    (1)、指名说说,哪些是三拼音节。出示:guan、huanhuan、chchuan。    (2)、先说说声母、韵母、介母各是什么?自由练习拼读,指名拼读,齐读。

6、自由练读所有音节,指名领读音节,齐读音节。   2、看图练读音节词。    (1)、练读:shānshuǐzhěntoujīnyú。    (2)、出示图片,指名说说图画山个画的是什么?根据回答出示音节词,自由拼读词语。指名拼读,齐读。读拼音句子。    (3)、指导看图,问:“图上画的是谁,他在干什么?”(一个小弟弟在搭积木)瞧,他搭的是什么呀?(是一架飞机)飞机飞呀,飞呀,飞到了(蓝天)。    (4)、引导学生诵

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