2016秋青岛版科学五上第18课《静止和运动》word教案1

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1、课时备课课题　　18.静止和运动课型　　新授 　　主备人　　魏新忠　　使用人　　　　使用时间　　 　　学　　习　　目　　标　　知识目标　　1、理解参照物的的含义，能够根据实际情况选择合适的参照物。2、学会描述物体的运动与静止状态，知道运动和静止的相对性。能力目标　　1、能用简单器材作简单的模拟实验。2、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。3、能提出探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。情感态度　　与价值观　　1、使学生意识到科学探究需要尊重证据。2、引导学生自觉运用合作与交流的学习方法。3、

2、引导学生培养想知道，爱提问，喜欢大胆想象的习惯。教学重点　　1.了解病毒是一类什么样的生物。2.由病毒感染的病的种类，主要传播途径和预防措施。教学难点　　1.了解病毒是一类什么样的生物。2.由病毒感染的病的种类，主要传播途径和预防措施。教学过程　　个性化修改　　揭示课题　　一．创设情境，提出问题师：我们每天在美丽校园内学习、活动、玩耍、游戏，你们觉得幸福吗？能天天跟你们在一起，老师也觉得很幸福。来，请一起来看看像我们一样幸福的一个短片。（出示课件：操场上学生活动场景）师：这是在哪里？上面都什么？这些事物中哪些是动的

3、，哪些是不动的？学生发表自己的看法。师：他们幸福的在操扬上自由的奔跑玩耍，刚才动的物体我们用一个恰当的词来描述，可以说它们是——运动的，这些不动的物体则称它们是——静止的。那这节课你最关注、最想探究哪个问题？（师引导生提出问题）生答。师：好，今天，就让我们一起来研究物体的运动和静止。板书课题并齐读。　 　自学指导　　认真看书80----83页，结合课本思考以下问题：　　1、生活中哪些物体是静止的？哪些物体是运动的？2、用自己的语言来科学的描述一个物体的运动和静止？7分钟后我们来提问相关的问题。　　 　先学后教一：先

4、学：1、学生看书自学，教师巡视指导。2、课堂检测：教师提问以下两个问题（1）、生活中哪些物体是静止的？哪些物体是运动的？（2）、用自己的语言来科学的描述一个物体的运动和静止？二：后教：1、让学生回答问题。2、其他同学补充、交流、讨论。3、师生讨论，形成正确答案。4、兵教兵。三、生活实践与应用（1）海上航行师：学会判断物体的运动状态跟我们的生活是密切相关的，在指南针发明之前，船在茫茫大海中经常迷失方向，为什么呢？师引导学生得出结论：因为在茫茫大海中找不到合适的参照物，所以很难把握物体的运动方向和运动情况。由此可见，参

5、照物对我们研究物体的运动和静止是多么的重要啊。（2）空中加油机课件出示空中加油机。师：我们再来看一个物体运动状态在生活中应用的例子。这是飞机在空中加油，为什么飞机可以实现在空中加油呢？生讨论交流。（3）空中抓子弹谁听说过一个类似的故事，二战中，一名飞行员在空中抓到了一颗子弹，他为什么能轻易抓到子弹？五、拓展延伸师：地球同步卫星虽然绕地球运动，但是地球上的人却认为它在空中静止不动，这是为什么呢？请同学们课下查阅相关资料解释其中的原因，下一节课我们比一比谁说得最好。当堂达标　　1.学生独立完成《科学基础训练》上的“测一

6、测”习题。　　（10分钟）　　2.全班集体订正，看全班学生的达标率。　　3.学生改正做错的习题。　板书设计　　18、静止和运动运动物体的运动状态参照物描述物体的运动和静止运动是绝对的，静止是相对的课后反思