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时间:2018-04-04
《2017春鲁教版语文六下第1课《理想》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:《理想》主备:审核:语文组备课时间:授课时间:教学目标1、感悟理想的意义,领会理想的真谛。2、感受诗中的具体形象,学习诗中的修辞手法。3、德育渗透:联系自己,树立美好的理想。重点难点1、朗读训练。2、理解诗歌的主旨。3、赏析诗歌的语言。教学方法点拨法学法指导自主学习合作探究当堂展示一次备课(个人初备)二次备课(集体共备)一、导入新课同学们,在我心中有一个梦,那么流沙河,经过很多磨难后,自己是怎样理解理想的呢?今天走进诗歌《理想》。二、自主学习与检查1、将本文你认为重要的字词写会。2、解释词语。(1)玷污:弄脏,比喻辱没。(2)浪子回头:浪荡不
2、务正业的年轻人改过自新。(3)绝处逢生:在绝望的困境中又找道一条生路。(4)可望不可即:只能远远看见而不能接近。即,靠近、接触。3、作者介绍。流沙河,当代著名诗人,散文家,原名余勋坦,四川金堂人。代表作有散文诗《草木篇》,诗《故园六咏》、《就是那一只蟋蟀》等。诗人前半生很坎坷,历经共和国几个重大时期,遭遇一些重大事件,但仍坚持理想,并为之不懈奋斗,终于实现了自己的理想。《理想》一诗正是他的人生体悟。4、检查预习。(1)给下列加点的字注音。寂寥(liáo)扒窃(pá)玷污(diàn)诅咒(zǔ)洗濯(zhuó)缀连(zhuì)船舶(bó)蜕变(tuì
3、)可望不可即(jí)倔强(juéjiàng)(2)词语解释。(在理解词语时,教师可引导学生用造句的形式加强记忆)(3)作者介绍。三、课内探究1、初读——把握感情基调。A.节奏:这首现代诗具有传统诗的形式节奏之美与音韵平仄之谐,(出示一节诗)一般来说,朗读要在意思较为完整处停顿。理想/是石,敲出/星星之火;理想/是火,点燃/熄灭的灯;理想/是灯,照亮/夜行的路;理想/是路,引你/走到黎明。B.重音:一般作者要突出强调的内容要重读。(出示一节诗)饥寒的年代里,理想/是温饱;温饱的年代里,理想/是文明。离乱的年代里,理想/是安定;安定的年代里,理想/是繁
4、荣。C.语气:朗读读出恰当的语气才能酣畅淋漓地表达诗人的思想感情。细心的同学已发现,几乎每一节小诗都包含事物的两个方面。(出示一节诗)理想/是罗盘,给船舶/导引方向;理想/是船舶,载着你/出海远行。(激昂坚定)但/理想有时候/又是海天相吻的弧线,可望/不可即,折磨着/你那进取的心。(悲壮)对了,朗读的语气应该是明朗坚定、悲壮高昂,兼而有之。(3)朗读练习。2、研读——合作领悟(1)自主合作探究。(2)汇报。(3)质疑:教师集中学生困惑点,出示:A.你怎样理解“理想既是一种获得,理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?B.诗人说:“理想使忠厚者常遭不幸;理
5、想使不幸者绝处逢生。”“庸人失去理想,碌碌终生,可笑地诅咒着眼前的环境。”你同意这些说法吗?与同学交流一下自己的看法。C.为什么说“理想更多的是带来被误解的寂寥,寂寥里的欢笑,欢笑里的/酸辛”?友情提示:联系自己的生活体验,或联系革命先烈,现身科学、现身真理的仁人志士,还可联系当今的先进人物。(4)师生释疑。(其中在解答第三个问题时,教师巧妙地引入写作背景)作者在1957年“反右”运动中,因《草木篇》被毛主席亲自点名,“假百花齐放之名,行死鼠乱抛之实”。流沙河在全国上下被批倒批臭,后连续接受多种“劳动改造”,如经常被揪去批斗,挂黑牌、戴高帽、被毒打
6、、关押,这种生活累计20多年。但诗人仍未放弃对理想的追求,一直坚持勤奋写作。“文化大革命十年浩劫”结束,诗人终于重见光明,迎来了文学事业的又一春。《理想》这首诗歌,写出了诗人饱经磨难之后对理想的深刻而真切的感悟。3、赏读——品味·写作(1)理想是一个抽象概念,诗人通过丰富的联想和想象,选择具体形象来比喻抽象的概念,以此引导我们认识理想的重要意义,并感受理想的魅力。诗中选择了哪些形象来反映诗人独特的视觉和真切的体验?(石、火、灯、路;珍珠;罗盘、船舶、海天相吻的弧线;闹钟、肥皂;仙草、母亲。)(2)学法链接(二)我最欣赏这一形象,因为。我觉得理想还可
7、以是。(模仿第一段也写几句。)四、结束语:理想是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的关怀,理想是“老骥伏枥,志在千里”的抱负,理想是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的壮烈,理想是“鹰击天风壮,鹏飞海浪春”的青春,理想更是祖国六十华诞“路上春色正好,天上太阳正晴”春光无限。教后反思:
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