翼教版科学三下《畅想通信》教学设计

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1、19、畅想通信本课是本册教材的最后一课，属于学生自由研究的内容。本课包括想象未来通信两部分。教学内容安排较完整地反映了研究性学习的过程和特点，有利于学生充分利用本学期所学的声、光、电、磁方面的知识，展开想象，开展自由探究学习培养学生大胆想象、勇于创新的精神和实践能力。一、教学目标：1、能说出在书刊或网络上查阅资料的方法。2、能够大胆设计一种未来通信方式。3、对畅想未来通信的发展产生兴趣，并能大胆想象未来传递信息的方式。4、能说出开展合作研究活动对自己有什么帮助。能说出设计活动要经历确定设计目的、查阅资料纸、交流讨论、个性完善、制出模型等过程。二、课时安排

2、共需2个课时。第一课时想像未来通信，布置设计任务；第二课时完成设计，召开展示会，交流设计成果。学生查阅资料要在课前进行。第一课时活动目标1、能对畅想未来通信的发展产生兴趣。2、能有一定根据地大胆想象未来通信的发燕尾服趋势。3、能与其他小组的同学交流各自对未来通信方式的设想。4、能够分工收集各种与未来通信相关的资料。5、能用图的形式把自己组的设计展示出来。6、能客观地评价本组和其他组的设计结果，并能对本组的设计提出具体的改进意见。7、能在综合运用本学期所学的技能的基础上，大胆想象，勇于创新。教学过程：1、教师应事先准备一些关于现代通信和未来通信的资料。2、

3、教师可以向学生介绍一些现代通信和未来通信的技术，激发学生对未来通信发展的兴趣，启发学生独立思考、大胆想象未来通信是什么机关报。引导学生分组讨论，通信方式总是向最便利、最快捷、最全面的方向发展。启发思考：自己认为现有的通信方式，比如电话，有哪些不便利的地方，希望做哪些改进？未来的通信会向什么方向发展？未来通信能够传递冷热、气味吗？教材中62页下图旨在启发学生大胆想象，远在非洲的小朋友通过一种通信装置（方式）与中国小朋友通话的同时，还能闻到中国小朋友桌子上的花香；同时，中国小朋友还能感觉到非洲小朋友那边的气温。3、在大胆想象的基础上，鼓励学生根据自己的想象，

4、设计一一种未来的通信方式。引导学生按照教材中四个步骤进行设计活动。找出不足，提出设计方案是培养小学生创造力的关键。每个小组可以根据老板上的设计任务书，确定具体的设计任务。可以分成5人小组。小组内既要有明确的分工，比如谁负责整理资料、谁负责画设计图、谁负责汇报交流等，又要有合作，比如确定设计思路，共同设计等。第二课时拓展知识未来智能技术将掌管我们的家庭事务。中央家庭控制系统管理着冷暖系统和电器设备；与网络连接的监视器，让我们无论何时何地通过互联网上的电脑监视是否有他人入侵，与因特网连接的数字电视机和音响系统可以随是随地点播电影、电视和音乐节目。拓展学习我们

5、难过历史来了解古代人的生活，未来的人类也会难过历史了解我们今天的生活。请写出几种能够保留住处的方式。设计一种装置，把我们今天的信息传递给200年以后的人们。提示：（1）保存方式：用什么方式来保留今天的信息，以便传给未来的人。（2）保存材料：防火、防水、防腐蚀等。（3）保存位置：怎样最简便地把今天的社会生活画卷传递给将来的人，用最小的东西保留尽可能多的内容。资源索引《科技新视野》，少年儿童出版社2001年版。《媒体与通信》，少年儿童出版社2001年版。