2015秋冀教版语文六上《壮哉，少年游》word教案

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1、玉和完全小学新课程开放式教学活动方案授课年级六 学科语文课题14壮哉，少年游任课教师 课型新授课时1教学准备1．学生预习课文，搜集古今中外的游历故事。2．教师准备教学课件。教材分析本文行文流畅、结构简洁、带着几分豪气的散文。作者引用史学家司马迁、地理学家徐霞客、诗人白居易、科学家沈括的游历故事，以及许多发达国家对青少年游历的重视，呼唤着我们走进山水之间去陶冶性情、开阔视野、增长见识。学生分析学生通过一个个实例体会，成就著作，丰富生活，解开迷惑，陶冶性情、开阔眼界、增长知识。教学目标1．学会本课的生字。理解并灵活运用“热衷、掌故、芳菲、栩栩如生、疑惑不解”等词语。2．正确、流利、

2、有感情地朗读课文，学会给课文分段，总结各段的意思。3．明白文章中讲述的游历的故事，培养学生热爱、亲近大自然的情感。4．体会逗号、分号和句号的不同用法。5．学做读书摘记。重点难点引导学生积累并学会运用优美词句是教学的重点。 文章主题突出，学生的经历使然，虽有认同但不一定能够全部理解。所以，应着重让学生理解游历的重要性，鼓励他们在旅行中、在生活中长见识，学知识。教学环节教学过程设计教师活动学生活动设计意图 自 主 学 习 1．师生交流自己的旅行经历。2．教师板书课题  学生谈谈对课题的理解 让文本语言与学生的生活实际有交点有联系，让语文学习更具生活气息。   合 作 探课件展示1．

3、指名读课文，并说说通过读文章自己了解到了什么。教师出示关于基本内容的课堂练习 说说通过读文章自己了解到了什么。学生用抢答的方式汇报预习情况。 体把握文章内容，把学生的预习作为教学的起点和支撑。预习情况的检查更具趣味性和实效性，把课堂的效率予以提高。 究  课件展示2．教师抓住要点引导学生交流：（1）汉代史学家司马迁在他二十岁的时候，就到祖国各地去旅行，为后来撰著《史记》奠定了坚实的基础。  （2）明代地理学家徐霞客写成一部真实记录祖国山水地貌的专著——《徐霞客游记》。（3）唐代诗人白居易一生酷爱旅游，吟诗时留下疑点，宋代科学家沈括游玩解疑。注意点：（1）司马迁热爱旅游体现在何处

4、？（2）徐霞客游历范围广，体现在何处？（3）白居易有哪些和游历有关的诗篇？课件展示（2）注意引导学生体会文章四字词语和排比的妙用，同时针对体会指导朗读和做读书摘记。（3）第6自然段中逗号、顿号的用法和第3自然段分号用法的对比区别，学会标点符号的正确运用。课件展示1．师生结合课文内容，谈谈自己游历中的收获，领会游历对生活和学习的作用。学生小组读3-5自然段，讨论：文章中介绍了哪些关于游历的故事？分别是怎样介绍的？               3．学生阅读第6、7自然段。总结归纳游历在人们生活中的作用。      ： 围绕中心问题进行小组学习，使小组讨论更具实用性，使学生学习的合作

5、价值更高             细节性的问题要微妙处理，在交流中慢慢引导学生的深度思考。    学习方法和读书方法的指导是水到渠成的，渗透在教学过程之中。由文及人，由课堂至生活，把文章内容和学生的实际紧密相连。2．布置学生以“我的旅游故事”为主题，写下自己的旅游经历和收获。课件展示 拓展学生思维，使课文学习更深入。   成 果 展 示  通过列举具体事例论述了“壮哉，少年游”这一主题，从而说明了旅行可以让人们的心胸更开阔，生活更丰富，意志更坚强，理想更崇高。  板书设计14、壮哉，少年游开阔眼界，培养兴趣，陶冶情操；增长阅历，培养交往能力；使人心胸会更加开阔，生活会更加丰富、

6、意志会更加坚强，理想会更加崇高教学反思