北京版数学一上《数学就在我身边》教学设计5

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1、数学就在我身边教学目标:1.了解学生关于图形方面的知识的掌握情况。2.通过观察使学生了解自己课间活动的内容和形式。3.通过观察使学生初步感知图形旋转与变换的方式和特点。4.通过观察使学生感受数学是有趣的、富于变化的。5.培养学生们的观察能力。教学重点:通过观察使学生感受数学是有趣的、富于变化的。教学难点:通过观察使学生初步感知图形旋转与变换的方式和特点。教学过程:一、导入下课了,学生们开始参加各种活动,我们看一看他们在干什么?二、观察图1.刚走进门的小朋友在找什么?你知道你的座位在哪儿吗?你的前、后、左、右分别是谁?2.透过窗户,小同学们看到了什么?说说

2、你看到了什么?它们是什么图形?3.观察我们的教室,教室的墙上有什么?(1)我们先来看看同学们的摄影作品吧!我们看的作品在墙上,现在我们把它移过来看一看,小朋友们找了些什么图片?(2)我们再来看看同学们设计的拼图,你认识这些图形吗?看看这些小朋友都用这些图形设计了什么?你能设计一个图形吗?学生用七巧板试着拼一拼。(3)学生自己练习拼摆图形。三、说一说,认一认你还观察到教室里其他地方有什么吗?课堂小结:部分学生的观察能力较强,并能积极回答问题,学生对图形的认识较准,但不能准确说出名字。

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