2017秋青岛版科学（六三制）一年级上册第10课《分一分》word教案1

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1、备课组名称：民主、文苑、张炉集组长：马炳凯本课主备人：马炳凯小学科学一年级上册（青岛版）教学设计课题名称10分一分教学目标1. 学会按照一种标准对物体进行简单分类。2. 经历简单分类和整理的过程，积累学习体验，培养观察能力、动手操作能力和语言表达能力。3. 初步认识科学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。教材分析学生对物体的认识是从生活经验入手的，对物体的颜色、形状、大小、用途等的感知和体验是学习分类的基础。对不同物体形状的认识过程，是一个由具体到抽象，由表面到本质特征的过程。重点难点重点：经历

2、分类过程，能够按照一定的标准分类。难点：同一物体能够按照不同的标准进行分类。教学方法本节课主要以学生动手活动为主（实验法、操作法）。教学过程个性修改一、激趣导入孩子们，你们都有自己心爱的玩具吧！看，这是你们的爸爸妈妈给老师发过来的一些玩具的照片，瞧一瞧都有哪些玩具？你们有没有在照片中发现一些不好的地方呢？（用玩具诱导学生，激发学生浓厚的兴趣，用杂乱无章的玩具的照片，引起孩子们想要整理的欲望，为后面引出分类做出铺垫）二、自主探究1、分积木老师还带来了同学们最爱玩的积木，有很多种颜色和形状，你们每一组都有，

3、现在老师考考你们，看那一组的同学最先把你们组的积木区分开！各小组很快完成任务，然后各组汇报，说出是怎么分的。有的小组是按照颜色不同分的，有的小组是按照形状分的，还有的小组这两种方法都用了，孩子们完成的非常出色。本节课的内容虽说学生掌握起来挺容易的，但是活动多，情况复杂。所以教师在课堂教学中要约束学生，辅导学生，关注学生，让学生在课堂注意力集中、乐于参与各种活动，在防止出现意外情况的基础上，培养一个具有良好学风，活泼而自律的班集体。一句话要掌控好整个课堂，灵活处理意外发生的问题，使教学过程顺利推进。教师归

4、纳总结：把相同颜色（形状）的积木放在一起，就是分类（教师是学生的引导者、合作伙伴，给学生充分的自主权，自主的交流方案，这样学生才会有一种我就是科学家的感觉，科学活动才是愉悦的）2、分铅笔同学们看看老师为你们准备的文具袋里有什么？对！铅笔！现在，你们能快速的把这些铅笔分一下类吗？看哪一组完成的又快又准确！（通过活动一的分积木，孩子们对这一活动完成的更加出色，都能按照铅笔的颜色或者长短进行分类）3、整理自己的书包每一位学生自己动手，都自己书包里的每一样物品按照一定的标准分类出来。学生汇报整理情况，有的按照种

5、类来分，有的按照大小来分等等。（学生通过整理自己的书包，不仅能够更好的掌握本节课的知识，还学会了自己动手整理自己的东西，增强了孩子们的独立性，培养了学生良好的学习习惯和生活习惯）三、拓展探究看来，我们大家都是小能手，不仅心细，而且聪明。那么，请同学们课下在家里找出自己心爱的玩具，按照一定的标准把它们分开来、整理好，再做一个生活上的小能手！能做到吗？！板书设计：10分一分yánsèbùtóng颜色不同：fēnlèi分类xíngzhuàngbùtóng形状不同：教学反思：分类作为一种基本的认识物体的方法，在

6、学生的活动中，有着非常重要的作用。因此，让学生在具体的活动中体会和感悟分类思想和方法，是非常必要的。在备课及教学中我抓住两个特点：（1）充分关注学生已有的生活经验，让学生在熟悉的、感兴趣的实际情境中感知分类。（2）按由易到难、由简单到复杂的顺序安排教学内容，有利于学生自主地参与学习活动，初步学会简单分类的方法，积累数学活动经验。在教学时，通过对物品的直观感受，可以按物体的颜色、种类摆放，激活他们的生活经验，体会分类的方法，感悟分类的标准和分类的必要性。课尾，我注意把科学学习活动从课内向课外延伸，因为下课

7、的铃声并不意味学习活动的结束，引导学生用分类的方法整理自己的玩具和房间，有利于学生体会科学在日常生活中的广泛运用，并可以逐步培养学生良好的学习习惯和生活习惯。参与本课研讨人员：民主小学马炳凯文苑小学刘冉张炉集小学谢扩忠