2014秋北师大版数学三上第七单元《年、月、日》word教学设计

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1、《年、月、日》教学设计教学内容：北师大版数学，三年级数学上册第七单元70、71页内容。教材分析《年月 日》是北师大版义务教育课程标准实验教材第五册的内容，学生已经学过了时、分、秒的时间单位，在实际生活中对年、月、日有一定的生活经验，学习这个单元，是让学生建立较长时间单位的观念。本课是第一课时，要让学生理解每月的天数，大月和小月，平年和闰年，知道可以把12个月分为4个季度。了解有关地球公转和年的关系。教材首先从学生已有的生活经验出发，解决一些基本问题。然后用填一填这个活动让学生根据需要整理2003年

2、和2004年的每月天数，接着引导学生进行比较，得到每月天数的特点，从而自然地过渡到大月和小月的学习，再通过附页中的资料让学生填写比较2003~2012年2月的天数，继而学习平年和闰年的相关知识。教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。3、培养学生收集和整理数据的能力，并能力所能及地进行分析。4、通过教学，培养学生

3、珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握其相互的关系。教学难点：记住各月的天数及闰年的判断方法。教学准备：课件、不同年份的年历卡片。教学过程：(一)联系生活，设疑导入　　师：你们知道今天是哪一年的几月几日吗?　　生：2013年12月25日。　　师：现在的时间是8点30分34秒。　　师：想一想，在这几个时间单位中，哪些是我们以前没学过的?　　生：年、月、日。　　师：关于年、月、日，你们知道些什么?　　生1：一年有12个月，每月有31天。　　生2：不是每个月都

4、是31天，还有的月是30天。　　生3：2月份的天数也不是31天，是28天。　　生4：我知道一年有365天。　　生5：我还知道有平年和闰年。　　……　　师：通过这节课你想知道些什么呢?　　生1：一个月到底有多少天?　　生2：什么叫平年?什么叫闰年?　　生3：哪些年是平年?哪些年是闰年?　　……　　师：这节课就让我们一起来研究有关年、月、日的知识。(板书课题：年、月、日)(二)通过观察，探究新知1.请你拿出2003年的年历，完成2003年的统计表月份123456789101112天数312831303

5、130313130313031观察统计表，你能发现什么?小组讨论。　全班汇报。　生1：我们组发现一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是31天；四月、六月、九月和十一月都是30天；二月是28天。　　生2：我们组发现有7个月是31天，有4个月是30天，有1个月是28天。　　生3：我们组发现只有七月和八月相邻的这两月天数一样。　　师：七、八两个月都是31天，我们学生正好在放暑假，我们可以多休息两天，多玩两天了。　　师：2004年，又会是怎样呢?　　先让学生根据2004年的年历填写统计表，再小组讨

6、论。　　生：31天和30天的月份，这两年是一样的。只有2月份是不一样的，2004年是29天。　　师：我们给天数是31天的月份起个名字吧，叫大月。30天的呢?　　生：叫小月。　　为什么二月份的天数这么特殊，天数不一样呢?　　让我们听听科学家的解释吧!　　课件演示并讲解：地球绕太阳一周为一年，地球从A点开始，到B点是365天，从B到A又运行了5小时48分46秒，一年实际是365天5小时48分46秒，一年以365天计算叫做平年。平年就少算了大约6小时，四年少算了大约24小时，也就少算了大约1天，每四年就

7、要增加一天，这一天就加在了二月也就出现了闰年，所以以四年中有一年是闰年。　　师：怎么判断一年是平年还是闰年呢?让我们继续研究吧。　　请你根据老师提供的十年中2月份的月历，填写统计表。二月份统计表年份是平年还是闰年2003年（）年2004年（）年2005年（）年2006年（）年2007年（）年2008年（）年2009年（）年2010年（）年2011年（）年2012年（）年　　师：你能发现什么?　　生1：每隔3年平年就有一个闰年。　　生2：也就是每4年有一个闰年。　　生3：我发现是4的倍数的这一年，就

8、是闰年。　　师：2008年我国在首都北京举办一次举世瞩目的盛会，你们还知道是什么盛会吗?　　生：第29届奥运会。　　师：2008年是平年还是闰年?　　生：2008除以4，没有余数，所以2008年是4的倍数，是闰年。　　继续演示电脑课件并讲解：地球绕太阳一周的准确时间是365天5时48分46秒，算做大约365天6时，实际上不到6时，这样长年累月下去，就会造成很大的误差，怎样解决这个问题呢?遇到整百年时，规定400的倍数为闰年。　　师：2000年是什么年?　　生：2000÷400＝5，