2018最新版冀教版小学二年级上册语文全册教案

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1、冀教版小学二年级上册语文全册教案第一单元单元备课单元整体感知：本单元的主题是热爱祖国大好河山，亲近大自然，热爱大自然。这里有波澜壮阔的庐山瀑布，有“山行”带给我们的快乐，有北方最大的湖“美丽的呼伦湖”，还有五岳之一黄山的气势。学习目标：1.正确流利有感情的朗读课文。背诵《古诗二首》、《水乡歌》、《美丽的呼伦湖》第二自然段、《黄山奇石》喜欢的段落。2.能结合语境感悟古诗和现代诗歌的意境，理解课文内容。3.使学生感受祖国山河的雄伟壮观和大自然的美好。激发学生热爱祖国大好河山，亲近自然，热爱自然的情感。4.通过两首古诗，一首现代诗歌，两篇课文的学习，使学生认识56个生字，两个多音

2、字：蒙、都，会正确书写34个生字。课时安排：1《古诗二首》》……………………………3课时2《水乡歌》………………………………2课时3《美丽的呼伦湖》………………………2课时4《黄山奇石》……………………………2课时《综合学习一》…………………………2课时口语交际《从小窗口看大窗口》………………1课时师生课前准备：1.背诵李白、杜牧的诗。2.观察和搜集我的家乡多。3.了解呼伦湖，查阅呼伦湖的资料。4.搜集有关黄山的资料，读有关黄山的文章。5.留心观察校园的标语、牌匾、警示语等语言文字。1、古诗二首教学目标：1.认知：认识本课12个生字，会写8个字；正确流利地朗读、背诵这首古诗

3、；了解古诗的大概内容，感受诗句的节奏美，体会诗的意境美，初步感受这种文化内涵。2.情感：通过教学实践，激发学生学习古诗的兴趣，培养学生热爱古诗的情感；发展学生的想象能力，培养学生的审美情操；能够体会诗人的情感，入境入情。激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。3.引导学生通过反复诵读、想象画面、绘画等方法来体会诗文所描绘的意境。教学重点：正确、流利地诵读古诗、背诵古诗，：认识12个生字，写好8个生字。教学难点：感受诗的意境。教学设计：师生活动设计意图一、创情境、激兴趣   同学们，我们伟大的祖国山美、水美，风景如画，名胜众多。你们当中有谁曾和父母、亲人一同去旅游过？都去过哪

4、儿？能谈谈你的感受吗？今天老师带大家去感受一下庐山瀑布的壮美和山行的快乐吧！揭示并板书课题。二、读古诗，学生字（一）1、学生自读（投影：出示两首诗的注音全文）要求：把字音读准，把诗句读顺。2、再读，圈出生字词，多读几遍。3、开火车读，同桌间互读并纠错。4、去掉拼音读，达到正确熟练。（二）检查生字的认读情况1、用卡片出示要求会读的生字词，反复认读。2、卡片出示要求会写的生字，指名反复认读，并试着组一组词语。唤起学生已有唤起学生已有的经验。努力激发学生兴趣，充分调动学生情绪并蓄势成“愤”的状态。通过反复诵读逐步达到正确熟练，为背诵打基础脱离语言环境，强化对生字的记忆（三）指导背

5、诵   1、教师引导：同学们，现在你们都能把两首诗正确地读下来了。就看谁最先把它们背下来了。2、学生自由练习背诵，初步感受诗的节奏美。   3、检查背诵情况。   三、想象诗境，了解古诗内容（一）感受《望庐山瀑布》1、师：这又是一首李白的诗，你们对李白有那些了解？生：.畅谈李白。2、生齐读课题。师：通过读题你知道了什么？理解“望”字师：让我们一起来看一看李白望到的庐山瀑布的样子。（示插图）师介绍庐山、香炉峰以及瀑布3、师：李白在诗中是怎样夸庐山瀑布的呢？生读诗后小组内交流讨论然后全班交流。在交流的过程中反复吟诵古诗。交流过程中师适时点拨重点理解：紫烟遥看飞流三千尺疑4、质疑

6、问难5、师：轻声背诵古诗，边背诵边想象仿佛听到了什么看到了什么。6、你能用自己的话也来夸一夸庐山瀑布吗？（二）进一步理解《山行》1、示《山行》，引导学生说说用什么方法来学习。2、 按自己的喜欢的方法来自学，教师巡视指导。3、 汇报。说说学懂了什么，还有什么地方不明白。4、 师生合作解决问题。5、细读（1）学生自由练读，想像画面。（2）指名读，读后评价。（3）教师有感情地范读，学生评点。（4）学生找学习伙伴一起练读。6、诵读（1） 出示挂图，让学生感受枫叶满山的美丽情景。书读百遍，其义自现。学生将诗背下来，在头脑“自现”诗的意境实现初步感悟。充分让学生在进一步巩固理解古诗基础

7、上背诵、积累。在诵读中学生将自己的感情不知不觉潜入到诗所描绘的情景中去，有的学生摇头晃脑，朗诵得有滋有味。打通想象世界与经验世界的联系。“学生是语文学习的主人”，为学生创设自主学习的情境，尝试让学生自学，培养学生自主学习的意识，有助于学生学习能力的提高的质量。朗读与评价相结合，提高阅读多种形式的诵读，促进学生积累，形成个性的体验，进一步培养了语感。（2）挑战读。比一比谁读得最有感情。（3）观看插图，练习背诵。（4）背诵展示。三、书写、识记生字（一）自学八个生字，观察每一个生字的字形，确定识记方法。（二）小组内交流1