2017春人教版道德与法治一年级下册第一单元《我的好习惯》word教案

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1、2017年春小学一年级下册道德与法治教案第一单元我的好习惯1、我们爱整洁教学目标:  1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。  2、培养学生爱整洁的良好习惯。  教学重点、难点:在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。  课前准备:  教师准备:PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。  学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。  教学过程:  一、导入新课:  师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、

2、系带子……)  很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。  二、学习新课:  1、在家爱整洁。  ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。  ①出示:这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?我们说:这个书包不干净、不整洁。  ②投影片:这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。  ⑵了解“按时”的含义。  ①你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮)  ②你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每

3、天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。  ⑶提问:起床后,你做些什么事?怎样做的?  ⑷讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐……他们真整洁。  ⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸?桌子谁来抹?我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片)  ①指定学生复述自己平时的做法。  ②突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不染。  2、在学校爱整洁。  了解学校环境整洁的内容与

4、保持环境整洁的方法。  ⑴清扫教室的步骤是怎样的?  ⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么?  ⑶老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的?  3、身心健康与环境整洁。  1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?  2、怎样才能长久保持这样的美好环境?(指定学生上台表演、操作)  3、小结全课学习内容。  三、反馈检测  1、游戏。  比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带。  2、思考题。  说一说怎样才算整洁?你做得怎样?  板书设计:  按时

5、起床:穿衣、洗漱  在家里  整理房间:叠、铺、掸、抹  1、我们爱整洁  打扫教室卫生:开窗、洒水、擦黑板、  扫地、抹桌椅  在学校  保护校园环境:不乱丢、不践踏……  2、我们有精神教学目标:1、教育学生初步懂得什么叫精神,人为什么要有精神。2、培养学生保持良好精神的习惯。教学重点、难点:在平时生活中如何做才算精神。课前准备:教师准备:视频、PPT、图片、音乐等若干件。教学过程:一、导入新课:1、播放国旗班升旗的视频,引导学生观看他们的仪态。并请同学站起来模仿。2、PPT展示课本第七面主题图,让学生回忆一下,还有哪些样子也精神

6、。3、出示几张小动物行为的对比图,让同学们比一比谁最精神。二、学习新课1、解释精神的含义。2、强调一下,为什么要有精神才好。3、怎么样才能每天都有精神?4、小组比赛,展示小组的精神劲。三、反馈练习1、游戏,比比谁最精神2、小组讨论互评,如何才能更精神。四、作业:将好的精神运用到日常生活中。3、我不拖拉教学目标:1、通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。  3、使学生了解无论在学校和家里,都要作

7、到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。  4、通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。  活动重难点:通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。  活动时间安排:  活动过程:  第一课时  活动(一)------情境导入  1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。  2、电脑演示在这个时钟的不同时段,一位小朋友一天的学习生活,并配上解说。3、学生交流讨论:你觉得这位小朋友怎么样

8、?21世纪教育网版权所有  4、教师总结。  活动(二)-----小小故事会  1、播放课件,盼盼睡在床上,渐入梦境,他被邀请到拖拉国参加运动会,盼盼向前冲,回头看见有人在系鞋带。  2、小组讨论交流:他们是怎样参加运动

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