浙教版品德与社会五下《国际组织》说课稿

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1、国际组织尊敬的评委老师：您们好！一、说教材1.教材的特点及编写意图今天我说课内容是浙教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级（下）第四单元《生活在地球村》的第二课《国际组织》。国际组织是指由多个国家参加的政治、军事或经济利益集团。在全球一体化进程的发展中，国际组织有效地协调了国家之间的关系，解决了一些全球性的问题。本课让学生知道一些国际组织的名称，认识这些组织的标志，初步了解这些国际组织在解决全球性问题中所起的作用。课文分四部分：第一部分是有关联合国的内容。它简介联合国成立的背景和宗旨。第

2、二部分简单介绍了绿色和平组织、世界银行、世界粮食计划署和国际标准化组织等国际组织的标志以及对世界人民生活的影响，并请学生查资料，引导他们认识更多的国际组织。第三部分是有关世界贸易组织的内容。它简介了世贸组织的基本原则、宗旨以及中国加入世贸的时间。第四部分是有关的内容，让学生了解APEC的全称、成员国和宗旨，介绍了APEC下属的10个工作组的名称和在上海召开的APEC第九次领导人非正式会议。基于以上对教材的分析，结合本课特点及本班学生的认知能力和道德水平发展的状况，我从情感、认知、技能这三个方面来确定

3、本课的教学目标。教学目标1．知道联合国、联合国教科文组织、国际奥委会等国际组织的名称和标志。初步了解联合国、联合国教科文组织等国际组织在解决全球性问题中发挥的作用。2．通过收集联合国、联合国教科文组织等国际组织的相关材料，激发学生关注国际组织的兴趣，培养学生收集、整理、分析资料的能力。3．培养学生开放的国际意识，理解世界各国人民之间相互依存的关系。教学重点初步了解联合国、联合国教科文组织、国际奥委会等国际组织在解决全球性问题中发挥的作用。二、说教法、学法目标已经确定，那么用什么教法和学法呢？我主要采

4、用1、直观教学。直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是学生喜爱的一种教学方式。在这节课的教学中，主要借助多媒体这种现代化的教学手段，将课本中生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给学生，辅助教学。2、互动教学。品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。教学过程中我们注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。三.说教学过程：以上是我对教材、教

5、法和学法的说明。下面我来说说本课的教学过程。本课的教学过程我采取以下五三个板块与学生进行交流。板块一：“国际奥委会；板块二：联合国；板块三：联合国教科文组织；板块四：中国和国际组织；板块五：总结全文”等思路，来安排整个教学过程。下面我具体说说本课时的教学过程：三、 说教学过程（一）国际奥委会1.    录像：北京申办2008年奥运会。（1）当得知北京获得第29届奥运会申办权的时候，全中国都沸腾了。想一想：为什么这么激动？（2）奥运会仅仅是一个国家的盛会吗？为什么？（3）图片和资料：第28届奥运会的盛

6、况。（4）图片和资料：第29届奥运火炬传递联接了五大洲。2.    奥运会和火炬传递和哪个国际组织有关？说说国际奥委会的标志、口号和现任主席。3.补充：有关体育的国际组织——国际足协、篮协等。（让学生通过观看录象、图片和阅读资料，了解到奥运会和国际奥委会有关，并了解到奥委会的有关知识。）（二）联合国1.    问题情景：遇到这些问题，哪些国际组织可以开展协调，或者提供帮助？l      格鲁吉亚的无人驾驶侦察机被俄罗斯击落。l      中国汶川5月12日发生8级大地震，急需国际援助。l      

7、全世界目前约有40个国家粮食严重短缺。l      祖国的文化遗址要申报世界遗产。2.    自主学习P77－78和补充材料，并小组讨论。3.    反馈。4.    走进联合国。（1）谈谈你对联合国的印象。（2）录像：联合国的创建。（3）知识竞答。l      联合国创建于哪一年？总部在哪里？目前有多少会员国？l      联合国的会旗、会徽由地球和橄榄枝组成，表示联合国的创建宗旨是维护世界和平和安全。对（），错（）l      联合国的宗旨是：维护国际和平和安全，发展国际间有好关系，促成国际合作

8、，构成一个协调各国行动之中心。现任秘书长是安南。对（），错（）l      联合国安理会由15个理事国组成，常任理事国是___、____、____、____、____，常任理事国享在实质性问题上的否决权。l      为了体现各国的平等地位，安理会的会议桌设计成圆形的，安理会主席由各理事国依照国名的英文名字顺序按月轮流担任。真（），假（）（4）联合国的建立，在维护世界和平与安全，促进国际合作与发展等方面都发挥了积极的作用。小组学习和交流收集到的资料。l      维和