人教[2012]版数学二上《认识长度单位——分米》word学案

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1、年班姓名使用时间三年教研组主备人审核人授课人课题：认识长度单位——分米共课时第课时1、学习目标：1、通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。2、认识分米，建立1分米的长度概念。3、培养估测意识和能力。学习重点：认识分米，建立1分米的长度概念。教学难点：选用合适的单位测量物体的长度。一、预习导引上节课我们认识了一个新的长度单位，你们记得他叫什么吗？到现在为止我们学习了哪些长度单位？二、自主学习1、我用直尺测量课桌面的长是（）厘米。2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。3、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1。厘米就是1分米

2、。4、我用手比划一下1分米多长。5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是分米厘米，课桌面的高是分米厘米。三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、我会填：1分米=（）厘米1米-2分米=（）分米14厘米+26厘米=（）分米2、填上合适的单位（1）茶杯的高约1（）（2）跳绳的长约2（）（3）直尺的厚约（）毫米（4）我的身高是（）厘米※3、在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1毫米的线段，可以标出多少段？四、达标检测在○里填上＞、＜或=（1）2米○19分米（2）3米○31分米五、堂清检测选一选，把你认为正确答

3、案的序号填在（）里。一课桌高约（）。A、70毫米B、70厘米C、70分米六、布置作业课后练习3、4题课后反思