2016冀教版数学六年级上册第4单元《圆的周长和面积》（运用圆的周长公式解决实际问题）教学建议

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1、《运用圆的周长公式解决实际问题》教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历灵活运用圆周长公式解决实际问题的过程。2、能灵活运用圆周长公式解决简单的实际问题，能表达解决问题的思路和方法。3、了解现实生活中有许多与圆周长有关的问题，获得运用知识解决问题的成功体验。教学建议：◆花坛的直径1、教师谈话，由生活中常见的圆形花坛引出求花坛直径的问题，并板书出两个同学测量的周长：17.27米。2、提出“说一说”的问题，让学生说出两种解答方法，然后鼓励学生试着解答。3、交流学生解答的方法和结果，重点说一说列方程时是怎样想的。◆跑

2、道周长1、出示操场示意图，说明示意图上的蓝线表示跑道，然后让学生说一说跑道有什么特点。如，直道长85.39米，两端弯道合起来是一个圆，半径是36.5米等。2、提出：沿跑道跑一圈是多少米？让学生用计算器计算。3、交流计算的方法和结果。如果有的学生把两端的两个半圆按一个圆计算，给予肯定。◆练一练第1题，让学生结合图示理解题意，再解答，答案：30cm第2题，帮助学生理解题意，先讨论一下怎样计算，再解答。先根据车轮转动25周是31.4米，求出车轮周长；再根据周长公式求出车轮的半径。答案：0.2m第3题，让学生理解车轮的

3、周长乘100是自行车每分钟行驶的距离，再解答，答案：车轮周长：0.65×3.14＝2.041（m）每分前进：2.041×100＝204.1（m）过桥时间：570÷204.1≈3（分）第4题，学生独立完成。答案：（1）76÷2＝38（cm）（2）两条直边：190×2＝380（cm）上部半圆：76×3.14÷2＝119.32（cm）380＋119.32＝499.32（cm）≈5.0（m）