2015语文s版语文三上《狐假虎威》《鹬蚌相争》word教案

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1、瓦金完小三年级语文上册教案《狐假虎威》教案（s版上册7课）主备教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标1、知识与技能：学会本课3个生字，理解生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感态度与价值观：理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。教学重点和难点1、教学重点：了解寓言的内容，练习有感情、分角色朗读课文。2、教学难点：理解课文，懂得“狐假虎威”的含义。主要教法读思议品诵教学课时一课时教学过程第一课时执教时间：2014年9月日节教学要点能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课3个生字，理解生字组成的词语，会用简

2、单的方法积累自己喜欢的成语。理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。教学环节教师活动学生活动一、检查预习试读课文读三、新知探究一、导入激趣：课件出示虎、狐图：同学们，这是什么动物？板书：狐虎谁能说说你对这两种动物的有什么看法？板书：狡猾威猛今天我们就来学习一片关于狐狸和老虎的语言故事：板书：假威齐读课题；质疑：有什么问题吗？（“假”什么意思？）导入：下面我们就一起看看课文讲的是一件什么事？二、初读课文：1．自读课文，圈出不认识的字，采取自己喜欢的办法解决这些不认识的字。2．标出自然段。3．指名分自然段读课文，纠正字音，同时思考：课文讲的是什么事？4．再读课文，思考：

3、“假”可能是什么意思？（学生可能会说：“看一看，想一想，说一说，自读课文，圈出不认识的字，采取自己喜欢的办法解决这些不认识的字。再读课文，理解“假”字。读最后一节想一想理解“借”。狐狸的威风是假的，；老虎的威风是真的。）5．是吗？你再把最后一节好好的读一读，想一想。（生读“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”）看出来了吗？这里的“假”是什么意思？（学生可能会猜到是“借”的意思。）　　6．为什么你确定是“借”，让学生结合故事内容谈理由：（百兽根本就不怕狐狸，因为狐狸前面的是老虎，百兽是看到老虎才吓跑的。狐狸却骗老虎说是自己的威风吓跑了老虎。所以“假”是“借”的

4、意思。）7．查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。（学生迅速查字典生回答）8．这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。查字典确定“假”的意思（板书：借。）三、理解感悟：1．初读课文之后，你感受到故事中的狐狸怎样？2．默读课文，边读边想：你从文中的哪些语句中感受到狐狸的狡猾？读课文感受到故事中的狐狸怎样。小组交流、讨论。小组汇报，品味语言，研究朗读。3．小组交流、讨论、并研究怎样读出这些句子的语气。4．小组汇报、品味语言、教师点拨、研究朗读。（1）感悟课文第2自然段：“骨碌碌一转”“扯着嗓子”：表演：什么样？狐狸这时心

5、里想什么？“你敢吃我？”怎样读？课件出示：“你敢吃我？”“你敢吃我？”狐狸再什么情况下说的这句话？读一读第一自然段，想像一下当时的情景和狐狸、老虎的心理。探究哪中读法更合适？练习、评议。（2）感悟第3自然段：“老天爷”是什么人？狐狸是说话时什么语气？指明朗读、评议。（3）感悟第4自然段中狐狸说的话：指名读：思考：此时狐狸什么神态？（昂首挺胸、摇头摆尾）赛读，感悟狐狸的狡猾。（4）表演感悟狐狸的动作神态。表演感悟狐狸的动作神态。分角色朗读（表演）课文接着会有什么事情发生呢？想一想，说一说，演一演。新课标第一网指名表演：请五位同学分别扮演狐狸，、老虎、猴子、小白兔、野

6、猪、梅花鹿等。其他的小朋友当导演，看看他们表演得对不对。通过导、演理解：狐狸和老虎谁在前，谁在后，为什么？神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望这些词什么意思？　5．总结归纳：我们不仅从语言上，也从动作神态上感受到狐狸的狡猾。它假借老虎的威风吓跑了百兽。人们就用“狐假虎威”这个词语比喻一种人，什么样的人呢？（自己没有本领，却仗着别人的势力欺压人的人。）6．分角色朗读（表演）课文。7．拓展思维：接着会有什么事情发生呢？想一想，说一说。想一想，说一说。四、总结回顾我们不仅从语言上，也从动作神态上感受到狐狸的狡猾。它假借老虎的威风吓跑了百兽。人们就用“狐假虎威”这个词语

7、比喻一种人，什么样的人呢？（自己没有本领，却仗着别人的势力欺压人的人。）五、作业布置熟读课文《鹬蚌相争》六、预习布置抄写生字板书设计狐入虎口狐神气活现摇头摆尾狐假虎威狐用计吓跑百兽虎半信半疑东张西望教学反思感悟演课本剧学生更容易理解课文。修改建议瓦金完小三年级语文上册教案《鹬蚌相争》教案（s版上册7课）主备教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标1、知识与技能：认读文中生字新词，正确、流利地朗读课文2、过程与方法：读写结合，培养学生的想象力、习作能力及动笔习惯。了解鹬蚌相争的故事内容，懂得互不相让会两败俱伤，让别人得利的道理。3、情感态度与价值观：了解鹬蚌相争的故事内容，

8、懂得互不相