教科版科学六上《谁选择了它们》表格式教案

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1、六年级上册第四单元第七课《谁选择了它们》教学设计学科科学年级六任课教师朱信豹所在学校江苏省徐州市公园巷小学校章节名称六年级上册第四单元第七课《谁选择了它们》共1课时教学目标1、科学概念同种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。了解自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。2、过程与方法利用自学资料和开放的网络，以小组合作的方式去研究问题，录求有关问题的合理解释。运用实验的方法去验证自己的推测。3、情感、态度、价值观意识到环境与生物的密切关系，增强环境保护的意识。教材分析本节课处在单元末端，继续让学

2、生感受环境与生物多样性之间的关系。前一课是基于对生活在不同环境中的不同种类的生物的特殊结构的研究，让学生认识生物的形态结构与环境的适应性。而本课则是以同一种动物生活在不同的地方，表现出不同的形态结构这样一些有趣的现象为研究对象，让学生体会到环境发生改变，动物的形态结构也相应发生变化。进一步认识多样的生物是由多样的环境造成的，是“自然选择了它们，而选择在不断的改变着它们”，并了解在生物因自然环境变化而变化的同时，人类也在根据自己的需要，改变着生物，造就另类的生物多样性，最终形成“物竞天择，适者生存”的概念。学习者分析知识方面：学生在本单元前六课的学习中，已经很

3、好的掌握了动植物的一些基础知识，也对环境与生物的关系有了基本的认识，但对自然选择对物种进化和多样性的关系还没有形成系统的有条理的框架技能方面：学生的动手实验能力、在实验中观察分析问题的能力一般，网络使用能力参差不齐。教学重点理清生物多样性与环境之间的关系教学难点初步学会利用开放的网络去去研究问题，寻求有关问题的合理解释。教具准备热水壶，大小不同的杯子八组；无线网络，八台学生用笔记本、课件教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动媒体使用一、导入置疑导入，揭示课题。1、师：同学们看这三种动物——恐龙、乌龟和鳄鱼，它们有很多相同点，例如它们同属于脊椎动物中的爬行类

4、，再例如它们曾经共同生活于同一时期，侏罗纪等等，除了相同之处外，它们还有一个最大的不同之处，你知道是什么吗？2、师：它们最大的不同就是，恐龙灭绝了，而乌龟和鳄鱼这两个物种都还在延续着。思考：是谁选择了乌龟和鳄鱼，让它们延续下来了呢？你是怎么想的？3、师：同学们知道的还真不少，那到底是不是像你们所说的那样呢？希望通过今天的学习，可以找到你想要的答案。下面我们就一起来学习第四单元第七课《谁选择了它们》1、学生试答三者不同之处；2、学生试答自己的想法。PPT课件图片展示PPT课件图片展示PPT课件文字置疑二、新授1、青蛙的生存与环境1、对比蛙类与恐龙师：青蛙，同学

5、们一定都很熟悉，它小时候是蝌蚪，用腮呼吸，长大了，变成青蛙主要用肺呼吸，属于脊椎动物里的两栖类。但你一定没想到最原始的青蛙在二亿五千万年前就开始进化了，竟然比恐龙的出现还早了2亿年呢！从另一个角度去想，蛙类虽然从没有像恐龙那样称霸过地球，而且看上去很柔弱，但它却从二亿五千万年前的三叠纪一路繁延到现在，并且仍旧是 欣欣向荣！（师板书：一、不灭的青蛙）2、置疑引思师：蛙类不灭的奥秘是什么呢？在二亿五千万年的长河中，地球沧海桑田，蛙类的生存环境不断发生着改变，它们又是凭借着什么方法保护自己生存下来的呢？请同学们带着这个疑问进入我们的学习群，参与群论坛的第一个主题的

6、讨论，希望从中，你可以得到答案。师巡视与生交流互动，掌握练习情况。1、学习生看媒体，听老师介绍。2、生思考然后试答。3、分组合作完成练习。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动媒体使用二、新授1、青蛙的生存与环境3、交流总结师：大家都完成了，来，让我们一起看看各组的讨论的结果。师打开并提问：请说说你们这么做的理由。师板书：保护色师：同学们提到一个词——保护色，什么叫保护色？（师板书：保护色）师：大家说的不错，所谓保护色就是动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色。大家都发现了，不同的环境中，青蛙的保护色也不同。师：有个疑问，青蛙一次产数十到数千颗卵，

7、难道就不会生出与环境色差异很大的小青蛙吗？比如在你们在论坛中看到的白青蛙、黑青蛙、蓝青蛙等等。师：那它们的命运可能会怎样？师：与环境色相近的蛙延续了下来，与环境色不同的蛙被猎食了，从中你能明白什么道理？师板书：适者生存自然选择了它们师：有没有例外！？（师将此作为一个作业留在课外，放在QQ群空间里：有没有与环境色不同的蛙类？从中你懂得了什么道理？）生完成后用QQ将练习上传至群共享。得到第一组密码4、学生如果可以顺利完成练习则由学生来介绍保护色。5、生试答。6、生小组讨论后回答。屏幕展示学生练习情况2、适应环境的其它方法1、板书置疑师：为了将物种延续下去，动物们

8、除了保护色之外，还有什么别的方法吗？师板书：疑问：适