2015秋沪教版语文五上《奇异的琥珀》word教学设计

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1、奇异的琥珀　　（一）导入　　1.展示实物或图片（一般的琥珀），使学生对琥珀有感性认识。　　2.通过预习查找资料，谁讲讲有关琥珀的知识？　　（琥珀是古代松柏脂的化石，淡黄色、褐色或红褐色的固体，很脆，燃烧时有香气，摩擦生电，可做琥珀酸和各种漆，也可入药，或做装饰品。）　　3.今天，我们就来读一篇关于琥珀的文章，文中的琥珀可不是一般的琥珀，关于它，还有着一个故事呢。　　（二）初读课文，整体感知　　1.默读课文，自学生字，把课文朗读流畅。　　2.想一想，课文写了哪几部分内容。　　（三）细读课文，理解感悟　　学习第二部分（第13—17自然段）　　1.课文中的这块琥珀是怎

2、么被发现的？从课文中找出相关内容读一读。　　2.孩子的父亲说了些什么？　　（追问：你怎样理解他说的“很少见的”？——这确实是一块奇异的琥珀。）　　3.课文是怎样描写这块琥珀的奇异之处的，找出相关内容读一读。　　学习第三部分（第18自然段）　　1.指名朗读，说说这块琥珀的样子，体会、欣赏它的奇异、美丽。　　2.这一自然段还写了什么内容？　　理解：考古学家们通过这块琥珀想到了什么，做了什么事？　　从琥珀的样子→推测→一万年前的故事的详细情形。　　（这个已知的情况）（了解未知情况）　　“可以推测”“可以知道”——表明了这块琥珀考古价值。　　学习第一部分（第1—12自然

3、段）　　1.课文哪部分描写了故事的详细情形？——这个故事实际上讲的是什么？　　（讲这块琥珀是怎样形成的）　　2.这奇异的琥珀形成经历了哪几个阶段？　　四个阶段：　　（1）一大滴松脂从树上滴落下来　　（2）把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头　　（3）松脂继续滴下来，积成一个松脂球　　（4）淹没在泥沙下，变成了化石　　［也可以说是两大阶段：（1）形成松脂球；（2）变成化石］　　板书：　　3.你认为作者推测的这几个阶段的详细情形合理吗？他根据什么做出这样的推断？（抓住课文中生动形象的描写，谈谈自己的体会，悟出：琥珀形成有哪些必要条件。）　　（四）总结　　学习了这篇课文，你都有哪

4、些收获？（学生可以从不同角度谈）　　（五）板书设计：