2015春长春版语文三下《祖国的春天》word教案

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1、课题祖国的春天课时2课时教学目标1.认识6个生字，会写10个生字。2.有感情的朗读诗歌。3.了解诗中所描写的景物特点，感受春天景色的美丽。学习重难点随文识记本课生字，感受春天景色的美丽。重难点引导准确识记生字，多种方法理解字词意思。导案学习生成单一、开门见山，直入主题　　通过这两天的学习，老师看出同学们都很喜欢春天的美景，这节课老师要带你们到草原，田野，河流去看看，你们愿意吗？好，就让我们一同走进《祖国的春天》。　　二、初读感知，集中识字。　　1.教师范读诗歌，请学生注意了解诗歌大意和不认识的读音。　　2.学生自由读，边读边划出生字。一、自主探

2、索1. 朗读诗歌，说说诗歌中写了祖国的那些地方？2.  读课文的第一小节，想一想这一节和后文是什么关系？3.  交流释词：汇合、荡漾、勘察、欢畅二、合作交流1.说说哪个字最容易读错，那个字形易写错。   2.　　3.集中学习生字。　　（1）指名领读生字。　　（2）让学生说说哪个字最容易读错，那个字形易写错。　　（3）画出文中带生字的词语，指名领读。　　提出你不懂的词,大家一起解决。　　三、练习读诗歌，初步感知　　1.学生自由读诗歌，标出诗歌的小节数。　　2.选出你最喜欢的一节，指名朗读。　　3.学生朗读诗歌，说说诗歌中写了祖国的那些地方？　　四

3、、作业设计　　1.书写生字。　　2.流利的朗读诗歌。引起学习兴趣。　　整体感知诗歌。春姑娘都去哪儿了？把有关的诗节读一读。   3.春天来了，河流有什么变化？一、达标检测1.辨字组词闸（）嚷（）间（）壤（）2.查字典填空“荡”用部首查字法先查部首（）再查（）画，意思是：1.清除，弄光；2洗涤；3摇动。“荡漾”中“荡”的意思是（）。3.在括号里填上恰当的词语（）地歌唱（）的金光（）地照射（）的海洋三、拓展提升　　第二课时　　一、复习巩固，再现诗文　　同学们，昨天我们已经初步的学习了《祖国的春天》，诗中的字词你都掌握了吗？（开火车领读书后“读一读，

4、写一写”中的词语）现在谁愿意把诗歌朗诵一遍？回忆诗歌是从那几个方面来写祖国的春天的？　　二、品读诗文，想象情景　　1.读课文的第一小节，想一想这一节和后文是什么关系？　　第一节诗总起全文，后面的五节诗都是围绕春天走过祖国的什么地方来写的。　　想象应当怎样读诗歌的开头。　　再读这一节。　　2.春姑娘都去哪儿了？把有关的诗节读一读。　　指读2~~6小节。　　这几节写了什么？（分别从田野河流山冈你能不能想作者一样，想象春天还会给祖国的哪个地方带来什么变化？试着仿照诗歌写一两段诗。在读中想象诗歌情景，在读中受到情感熏陶。村庄来描写祖国的春天的）　　结合

5、书中的插图，逐步体会诗歌的意思。　　（1）春天来了，祖国的田野有什么变化？　　诗歌中用一个词来形容土壤，能找出来吗？（黑油油）这个词表现了什么？（土地的肥沃）　　（2）春天来了，河流有什么变化？　　3.最后一节再文中起什么作用？（总起全文）　　所以文章的结构是总——分——总　　4.想一想作者通过诗歌，想象我们表达自己什么样的心情呢？　　春天是每年都要来到的，世界上任何国家都有春天，为什么这首诗的题目是“祖国的春天”呢？　　5.把对祖国大好河山的热爱融入到朗读中，再来读读这首诗歌。配乐读。教学随笔：