山东人民版思品四上《交通安全每一天》教案设计

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学▉小学2，学科：品德与社会2，课时：13，学生课前准备：一、学生分小组在课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。二、教师准备教学课件及相关教学资料二、教学课题教学目标：1、通过互动活动，让学生认识常见的交通标志，了解交通警察常用的指挥手势，了解基本的交通法规。2、培养学生收集资料处理信息的能力，养成独立探究、集体合作的习惯，学习运用多种方式解决问题。3、培养学生遵守交通规则、宣传交通规则的社会责任感，激发其热爱生命、热爱生活的情感。三、教材分析《交通安全每一天》是小学品德与社会四年级上册第

2、三单元（安全的生活）中的第一主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。【教学重点与难点】重点：了解交通事故带来的危害，学习基本的交通法规，认识基本常见的交通标志，提高交通安全意识。难点：如何养成自觉遵守交通规则的习惯以及宣传交通安全的责任感和实际行动。教学之前用百度在网上搜索《交通安全生活每一天》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到交通安全的相关视频，现场放给学

3、生观看，加深印象。用百度网上搜索下载交通安全的图片，让学生加强了解，做成PPT让学生对当时形势有深刻的比较认识。四、教学方法在本次教学活动的设计中，我从观察实际生活入手，引出问题引发学生思考，努力实践让德育回归生活的原则：有教学目标设计上和教学过程中，体现新课标的综合性、社会性和生活性；在学生的学法上倡导学生自主的体验性学习、探究性学习、合作性学习，培养学生运用多种方法解决问题的能力。一、教学过程一、贴近生活，谈话导入事先让同学们观察周围的交通情况，从生活入手提出问题，让学生感受到生活处处有学问，体现学习的生活化。在生活中你遇到或看到过车祸吗？课件出示交通事故图片，并出示2011上

4、半年的交通事故资料统计。【百度图片】交通事故图片【百度文库】2011上半年的交通事故资料统计http://wenku.baidu.com/view/ae05d2d549649b6648d74780.html你有怎样的感受？板书课题二、走进生活探究问题1、出示图片：【百度图片】交通秩序1、交通秩序2对比哪一幅上的交通秩序好?为什么？对呀，因为大家都懂得遵守交通规则，这样才能使我们的城市交通更加的通畅。出示图片:【百度图片】交通标识这是普通公路上的一景，请你认真观察图片，是什么在指引我们遵守交通规则呢？指名说。说得真好，正是交通警察和这些交通标志以及交通信号灯联手为大家撑起了一把交通安

5、全的打伞保障我们的生命安全。那我们就应该来认识交通标志和交警们的手势信号，以便于我们更好地在他们的引导，指挥下保障我们的生命安全。2、认识交通标志首先让我们来认识一下交通标志。出示三种交通标志：【百度图片】：标志1、标志2、标志3你认识它们吗？说的很好。那为什么它们的颜色不一样呢？引导学生了解黄色为警告，红色为禁止，蓝色为指示。老师知道同学们在课前搜集了许多交通标志，把你收集的交通标志在你的小组中交流一下吧！谁愿意把你们小组的交通标志展示给大家呢？分类展示。老师也收集了一些，让我们一起来认识一下吧！出示课件。你认识交通标志了吗?让我们来考考大家吧！出示，小组抢答。小结：看来同学们都

6、是生活中的有心人，认识了这么多交通标志，这能够让我们更好的在它们的引导下遵守交通规则。3、小小交警和这些交通标志一起来工作的还有许多可敬的交通警察。出示在不同天气状况下交警指挥交通的图片，你想说点什么？【百度图片】:指挥交通1、指挥交通2是的，他们的工作很辛苦，值得我们敬佩，那你想不想成为一名让人敬佩的交通警察呢？那就让我们一起来学习一下交通警察指挥交通的手势吧！出示交通警察的直行，停止的手势，学生模仿。注意手势要求标准正确。我也来展示：让一到两个小组来作展示，全班一起由教师下口令一起来做。同学们做的十分棒。【百度图片】直行、停止小结：我们学习这些指挥手势是为了让我们能了解交通警察

7、的指挥，更好地来遵守交通规则。4、遵守交通法规看，正是由于交通标志和交通警察的通力合作让这里的交通秩序变得特别好，其实行人和司机们也做了很多，正是他们遵守了交通法规才会使交通秩序变得更好。老师收集了一些与我们息息相关的交通法规，让我们一起来看一下吧！出示课件。读了这条交通法规，你有怎样的收获?出示相关的图片让学生根据法规判断。他们做的对吗？不对的都有哪些危险？说的真好，为了更好的维护交通安全，我国在2004年5月1日起颁布实施了《中华人民共和国道路交通安全法》，感兴趣