2017春沪教版数学一下4.7《时间》word教案

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1、时间教学目标：1．初步认识钟面，并学会读几时和几时半。2．能用日、天、小时来表示时间，初步学会运用24时记时法。3．培养学生解决实际问题的能力。4．使学生在实际生活背景中，认识钟面，体验学习的愉悦。教学重点：学会读几时和几时半。教学难点：几时半的读法、24时计时法的运用。教学准备：1.教师方面的准备：可以拨动的时钟2.学生方面的准备：学具小钟教学过程：一、创设情境，激发兴趣1.猜谜语引入时钟谜语：哥哥和弟弟，天天比赛跑。哥哥跑得慢，弟弟跑得快。哥哥跑一格，弟弟跑一圈。（猜一个生活用品）2.师生谈话：时钟可

2、以告诉我们什么？时钟对我们的生活有什么帮助？你知道有关哪些关于时间的知识。3.揭示课题：时间二、认识钟面1．出示钟面，学生的观察，小组讨论从钟面上看到了什么。2．汇报结果，钟面的组成。时针（短针）、分针（长针）、1——12十二个数字。学生汇报时，教师可在钟面上重点显示。3．练习活动：在一个不完整的钟面上加上数字，并根据要求给时针、分针涂上相应的颜色。三、认识几时1．出示表示1时、5时、8时的钟面。学生讨论：钟面上表示的是什么时候？你是怎样知道的？2．交流讨论：几时的时候时针和分针分别指向哪里？3．小结：分

3、针指着12，时针指着几，就是几时。4．练习活动：在钟面上拨出相应的时间。（3时、10时、12时）（注意讲解顺时针拨动）四、认识几时半1．出示表示2时半、7时半、12时半的钟面。学生讨论：钟面上表示的是什么时候？你是怎样知道的？2．交流讨论：几时半的时候时针和分针分别指向的位置？3．小结：分针指着6，时针走过几，就是几时半。4．练习活动：在钟面上拨出相应的时间。（5时半、11时半、3时半）五、初步认识24时记时法1．课本练习：小胖的一天说说小胖在什么时候做什么事。2．设疑：小胖8时在上课，小胖8时上床睡觉。

4、这两个8时怎样区别呢？3．介绍24时记时法。自己想想怎样可以又快又好地使用24时记时法。4．用新学的办法再来说说小胖得上课和睡觉的时间。5．练习活动：用两种表示的方法说说小巧下午起在做什么？六、综合活动1．画钟面：根据课本P58要求在钟面上画出相应的时间。2．和同学交流一下你自己的生活作息时间。七、总结师生谈话：我们一起学了什么本领？你觉得我们应该怎样来安排自己的生活学习时间？你想和时间交朋友吗？想做怎样的朋友呢？