2017秋人教版小学语文三年级上册全册教学设计（word版，171页）

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1、教 学 设 计教学课题：1、我 们 的 民 族 小 学主备人：康睿教学目标：1、会认4个生字，会写13个生字。正确拼读“坪坝、穿戴、等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。教学重点：了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果。教学方法：图文对照法、美读感悟法教学准备：收集有关少数民族的资料，展示少数民族服饰的图片，读少数民族风俗习惯的资料，讲民族团结的故

2、事。教学过程；教学 流程师 生 活 动设 计 意 图备注一、探索发现与熟悉        二、理解掌握与展示 第一课时一、课前展示我国有哪些少数民族？他们的服装有什么不同？（观察第5页图片）二、初读课文1、板书课题。在我们祖国的边疆，有一所民族小学，这所民族小学与我们所在的小学有什么不同？2、提出要求：边读边识字，边读边思考上述问题。3检查识字情况。猜一猜三个形声字：蝴、蝶、铜，提示“傣”读“dai”“昌”读“chang”，“戴”半包围结构，“舞”最后笔画。4、讨论小结：（1）美丽鲜艳的民族服装把校园装点得绚丽多彩。（2）学生来自不同的民族，

3、穿戴不同，语言不同，生活习惯不同，但在同一间教室学习都成了好朋友。（3）同学们上课学习，下课玩耍，都有小动物来观赏。三、再读课文引导学生了解我国有56个民族、服装不同。  引导学生边读边思考，比较民族小学的特色。让学生能抓住民族小学的特        三、巩固应用与拓展1、填空：课文先写（上学路上和来到学校）的情景，再写（课上和课下），最后写（这就是我们的民族小学）。板书：上学路上，来到学校----上课、下课----点题2、帮助学生理清课文的叙述顺序，了解每一部分的内容。四、细读课文1、读课文最后一段，说说作者怀着什么样的感情写这篇文章的，你

4、是从那些语句中体会到的？（自豪、赞美）A、从……从……从……有……有……有……还有……。（美丽的花朵、绚丽的服装）B、向……向……向……（友爱、小鸟、尊师、看图）C、那声音真好听！怎么好听？为什么窗外十分安静？想象不同民族的小学生在同一间教室里学习的情景。（倾听、思考、举手）2、读最后一段：讨论，同学们为什么会产生自豪的情感呢？二、交流收获1、抓住特点写：写出了美丽的特色，小路上的花儿美，学生的不同民族服装美；写出了欢乐团结的特点：语言不同、习惯不同，都成了好朋友；写出了欢乐祥和的特点：小动物好奇、凑热闹。2、按顺序写：上学——上课、下课——

5、总结全文点，学生穿着不同的民族服装，生活习惯不同，但团结友爱，充满欢乐。让学生了解写安静是突出孩子们读书读得认真。写小动物一是更加突出地表现边疆民族小学的特色，二是，小动物们不忍打扰了，引得小动物羡慕，突出学生幸福。板书设计：  教学反思：    审批者签字年月日教 学 设 计教学课题：  2、金 色 的 草 地 主备人：康睿教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。　　2、认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。　　3 、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。　　4、正确、流利、有感情地朗读课文。教

6、学重点：理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。教学难点：从作者对蒲公英的描写中体会他所要表达的情感。教学方法：小组合作、美读感悟、观察法教学准备：蒲公英的资料生词卡片教学过程；教 学 流程师 生 活 动设 计 意 图备注一、探索发现与熟悉        二、理解掌握与展示第一课时一、质疑激趣1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？　　2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）　　3、好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。二、初步感知课文内容　　　1、小组长带

7、领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。　　2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：　　一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。　　二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。　　三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？　　四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。3、在小组长的带领下，学生自学课文。提出问题激发兴趣    分小组自学，初步了解课文内容                三、巩固应用与拓展（教师巡回指导）　　4、检

8、查自学情况　　（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？师生共同解决困难，教师相机指导理解"开心、一本正经、揪掉、