鲁科版必修二1.2《功和能》word教案02

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1、第2节功和能一、教学目标:(一)知识目标1、知道能量的定义,知道对应于不同的运动形式具有不同的能量;2、知道物体能够对外做功是因为物体具有能量;3、理解功是能量转化的量度;4、理解不同能量之间的转化,知道转化中总能量守恒。(二)能力目标1、能从能量转化的角度来分析物体的运动,解决有关能量的问题;2、知道功和能之间的区别和联系。(三)德育目标通过学习功和能之间的关系,使学生了解事物之间是相互联系的,并学会从功能角度去探索自然规律。二、教学重点[来源:Z_xx_k.Com]1、理解功和能的关系;2、知道能量的转化用做功来量度。三、教学难点

2、在具体的问题中如何得到能量的转化情况,并用做功来定量地反映这种转化。四、教学方法实验法、举例法五、教学用具投影仪、CAI课件六、课时安排1课时七、教学步骤(一)导入新课初中我们学过能量守恒定律,同学们回忆一下该定律的内容:能量既不会消灭,也不会创生,它只会从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移过程中,能的总量保持不变。[来源:Z#xx#k.Com](二)新课教学1、能的概念(1)、用多媒体展示下列物理情景,把四幅图对比在同一幅画面上。①流动的河水冲走小石块;②飞行的子弹穿过木板;③自由下落的重物在地上

3、砸了一个坑;④压缩的弹簧把物体弹出去。(2)、分析概括图片中流动的河水、飞行的子弹、下落的重物、压缩的弹簧都各自对物体做了功。(3)、总结:一个物体能够对外做功,则这个物体具有能。(板书)(4)、同学们结合生活,举些物体具有能量的例子。张紧的弓能够做功,所以它具有能;电动机通电后能够做功,它具有能。打夯机能做功,它具有能;[来源:Zxxk.Com]流动的空气能做功,它具有能。(5)、结合学生所举例子总结:物质的不同运动形式对应着不同的能。例如:有形变的弹簧具有弹性势能,流动的空气具有动能等。(6)、①演示:把弹簧固定在铁架台上,下端挂

4、一物体,用力向下拉物体,使弹簧伸长后释放,物体将向上运动。②分析:拉下物体,弹簧发生弹性形变具有弹性势能。松手释放后,弹簧缩短,对物体做功使物体具有了动能,同时弹簧的弹性势能减小,即把弹性势能转化为动能。③总结:各种不同形式的能量可以相互转化,而且转化过程中守恒。(7)、用多媒体展示几种现象,学生分析能量的转化情况。①水冲击水轮发电机发电。机械能—电能;②太阳出来,照耀森林。太阳能—生物能。③傍晚,电灯亮了。电能—光能(内能)过渡引言:上边我们分析了几个能量转化过程,并且在能量转化过程中与之紧密相关的是做功,那么,功和能之间到底有什么

5、关系呢?2、功和能的关系(1)、用多媒体展示下边几个过程①人拉重物在光滑水平面上由静止而运动;②在水力发电厂中,水流冲击水轮机,带动水轮机转动;③火车在铁路上前进。(2)、师生共同分析①中人对重物做功的过程中,人的生物能转化为物体的动能。②在水力发电厂中,水流对水轮机的冲击,带动水轮机转动,从而带动发电机转动而做功,水流的机械能转化为电能。③火车前进而做功,把油和煤的化学能转化为内能,又把内能转化为火车的机械能。在上述过程中,发生了能量转化,且都伴随着做功过程并板书。八、巩固训练关于功和能,下列说法正确的是:A、功就是能,功可以转化为

6、能;B、做功越大,物体的能越多;C、能量转化中,做的功越多,能量转化越多;D、功是物体能量的量度。九、小结通过本节课的学习,我们知道了做功的过程就是能量转化的过程,并且做了多少功就有多少能量发生了转化,在以后的学习中,要注意运用功和能的观点,能的转化和守恒定律来分析和解决问题。十、布置作业十一、板书设计 功和能1、能量是表示物体具有做功的本领的大小的物理量;2、一个物体能够做功我们就说这个物体具有能。3、功和能的联系:[来源:学+科+网]①功和能都是标量;②功和能的国际单位都是焦;③功是能量转化的量度。[来源:学§科§网]4、功的过程

7、量,能是状态量。功的大小等于转化的能量,但功不是能。www.ks5u.com

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