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时间:2018-04-04
《鲁教版语文八下《心声》word预习导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
12、心声学习目标: 1、熟读课文,能说出主人公,复述故事情节,说出文中的主要矛盾冲突。2、在小组讨论的基础上,细致评价文中李京京和程老师这两个人物形象的写法。评价交流作者以“心声”为标题的深刻含义。3、通过自己的朗读和小组合作,交流读本文受到的感触学习重难点1、学习本文用心理描写刻画人物形象的写法。2、标题的深刻含义和主题的理解。学法指导:首先要认真地、反复地阅读课文,抓住主要内容,尝试着用简洁的话语复述故事情节,理清思路;通过阅读课文,想一想李京京坚持要朗读《万卡》的原因;然后结合具体语句,思考一下文章主要是如何刻画李京京的,作者想通过李京京的遭遇告诉我们什么。教学过程:预习导学1、读准下列加点字的音,并注意它们的书写,弄懂意思。沙哑()发窘()抽噎()恍惚()()捻()妒忌()簪子()撒娇()窸窸窣窣()()棱角分明() 毛毛 là là( )2、作家作品黄蓓佳,1955年生于江苏省如皋县。1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业后被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1985年调江苏省作家协会任专业作家。她1972年开始文学创作,并发表处女作《补考》。以后陆续在《钟山》、《文汇月刊》、《上海文学》、《安徽文学》、《收获》等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。已出版的作品有:《小船,小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》、《遥远的地方有一片海》、《夜夜狂欢》等。3、背景资料作品发表在1982年《儿童时代》,有很强的针对性。小说艺术地揭示了现实社会生活,特别是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题:重视优秀学生,忽视普通学生,歧视“问题”学生;课堂教学弄虚作假,摆花架子做样子。今天,我们提倡面向全体学生的素质教育,要尽可能地充分关注更多的学生,重视学生个体,发展学生个性。这样看来,作品可以给我们很多借鉴和启迪。 整体感知情节1、本篇小说,共换了几个场景?哪位同学能结合场景把主要情节讲一下? 场景:教室──树林里──教室──公开课上。 情节结构:公开课前 → 回家路上 → 次日放学 → 公开课上 (想读课文) (偷读课文) (听读课文) (终读课文) 2、请用一句话概括每个场景所发生的事情。 ⑴ 公开课前,李京京非常渴望朗读课文,可程老师怕影响公开课的效果,执意不让他读。 ⑵ 回家路上,李京京偷偷地在树林里读起课文,并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。 ⑶ 第二天放学后,李京京听被指定的赵小桢读课文,勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。 ⑷ 公开课上,在被指定的同学不举手的情况下,李京京勇敢地举手并深情地朗读课文,以至打动了程老师和同学们。 人物欣赏11、本文中,主要刻画的人物是谁?,用了哪些描写手法?(李京京)心理描写、神态描写、动作描写2、李京京是一个怎样的人物形象?请找出描写李京京行为和心理的句子。(1)公开课前,程老师布置朗读任务时时:“不安地扭动身子”“眼巴巴地望着老师”结结巴巴地说:“老师,我能……念一段吗?”(2)回家路上,偷偷地在树林里读课文,并深情回忆:忍不住……他选了一段,轻轻地念出声来他咽了一口唾沫,把讲义举在面前,终于大声地从头念起来公开课难道是上台表演吗?嗓子不好的人,就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗?京京心里难受极了。(3)第二天放学后,听赵小桢练习朗读时:①当赵小桢将穷孩子凡卡读成娇滴滴的小姑娘时:不,不是这样的。京京听着,在心里说,不是这样的。“不是这样的!”京京终于叫出来。②当赵小桢惊讶地质问并和其他同学一起奚落他时:京京有点儿发窘。……他嘟嘟囔囔地说…… 京京红着脸,固执地嘟囔着……他委委屈屈地离开教室……(4)公开课上,被指定的同学不举手时:京京在坐位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是如果举了手,程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?他真想念。不是要出风头,而是心里有种憋了很久的感情,想痛痛快快地念出来,吐出来。他咬紧了嘴唇,郑重地举起右手,眼睛一眨不眨地望着程老师。形象:朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢,对生活有着美好的愿望的少年。人物品析21、《心声》一文中的程老师,她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化?你怎样看待这位老师? 心理变化:满意高兴→慌乱紧张→感动懊悔。 评价:她与许多好教师一样,工作认真,爱荣誉,因此为一节公开课而精心准备。但她又与许多教师一样有着代代相袭的缺点,搞虚假的公开教学,重视优秀生,忽视一般学生。不过,她果断处事,勇于改正错误,仍不失为一名好教师。2、2、试找出文中的环境描写,说说这些景物描写有什么作用?表现了历经磨难而今“柳暗花明”的胜利者的心情。(14段)深思探究1、课文中的“心声”除了李京京渴望表达深埋在心底的亲情和友情外,还含有何种深意?明确:作者想借主人公的心声,呼吁我们的教育工作者要尊重、关爱每一个学生的愿望和感情的心声。2、结合本文学习,联系当前的教育实际,你认为现在的教育存在怎样的弊端?重视优秀学生,忽视普通学生,歧视“问题”学生;课堂教学弄虚作假,摆花架子做样子
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