2015春湘教版语文六上《墨竹如人》word教学设计

《2015春湘教版语文六上《墨竹如人》word教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《墨竹如人》教学设计何家山中心完小周红梅教学目标：一、知识与技能1、懂得本课“宫俸”、“造诣”、“落拓”、“峥嵘”等词语的大概意思。2、理解课文，体会郑板桥所画的竹和他品格之间的关系。3、背诵课文中郑板桥的诗。二、过程与方法1、自主学习、合作探究，在读懂课文的基础上讲讲郑板桥的故事，从中体会郑板桥的人格。2、欣赏郑板桥的《墨竹图》加深对课文的理解。三、情感态度与价值观感受郑板桥清正高洁、体谅百姓、关心百姓疾苦的、不媚权贵、安贫乐道的高尚品德。四、重点与难点重点:理解课文内容，感受郑板桥的人格魅力。突破方法:让学生多读、多想，互

2、相讨论。难点:如何理解题目《墨竹如人》。突破方法:欣赏《墨竹图»，体会竹的特点与人物品格的相通之处。五、教法与学法教法:让学生在读懂课文的基础上欣赏《墨竹图»，体会竹与人的相通之处。学法:自主学习，合作交流。从故事中归纳人物品格，在教师指导下体会题目内涵　教具准备：光盘　课时安排：2课时　教学过程：　一、谈话导入　　　人们常说，字如其人。套用这种说法，是不是也可以说“画如其人”呢？清代著名书画家郑板桥素以画竹著称于世，今天，让我们一起来学习郑板桥的故事，看看他画的竹与他本人的品性是否相似。二、读文，练说　1.复习在上节课我们欣

3、赏过了郑板桥的墨竹画，板书：墨竹。谁来说说他所画的画具有什么特点？从它的风姿绰约中体现了竹的什么品质？课文通过了哪些故事中体现了他的品质呢？我们一起去读读故事吧！2．自读课文，准备复述郑板桥的故事。　小组交流，比一比，看谁复述得更生动、全面。3．练说，说说郑板桥是一个怎样的人。　用“从一（）事中，我看出郑板桥是一个（）的人”的句式说话。　　学生相互补充、纠正、归纳：　　勤俭谦逊，清正高洁，体谅百姓，关心民间疾苦，与百姓打成一片，不媚权贵，安贫乐道。　　三、赏画，感悟　　　1．出示郑板桥的画作—《墨竹》，引导学生欣赏画中的形象特

4、点。　　　　（1）细长的枝干、突出的枝节、峥嵘的竹叶给人一种瘦劲、劲节的感觉。　　　　（2）挺拔细长的竹枝给人一种正直而又傲然不群的感觉。　　　　（3）随意舒展的竹叶显得潇潇洒洒，给人一种担荡从容之感。　　　　（4）兰草与巨石的背景衬托出竹的高洁、清正与坚贞。　　　2．想一想，画中竹的这些特点与刚才所归纳的郑板桥的品性是否相似。　　　　　让学生将竹的特点与郑板桥的品性人格对应、融合。　　　3．真是画如其人啊！（在课题“墨竹”后面加上“如人”）　　四写作指导五.廷伸拓展　1．再欣赏几幅郑板桥的字画欣赏，再次感受画如其人，字如其人

5、。　2.竹正直谦虚，你想用什么方式去赞美它呢？　五、课堂小结　　　这节课我们通过了解郑板桥的故事，感受到他独具特色的品性人格，还通过欣赏他的名画进一步感受他非凡的品性。课外，同学们还可以更多地去了解郑板桥。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　24*墨竹如人　　　　　　　　墨竹　　　　　　　　　　郑板桥　　　　　　　风骨峥嵘　劲节潇潇洒洒　　高志　　　谦逊，清正高洁　　　　　　　舒展自如　　虚心　　　　　　体谅百姓，关心民间疾苦　　　　　　　　　　　　　　　　不媚权贵，安贫乐道　　　　　　　　（竹）　　　　如　　　　　　

6、其（人）