北师大版数学第七册《国土面积比较数的大小》表格教案

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1、教学设计课题比较数的大小授课时间教学目标1、继续学习，使学生进一步加深对数位的认识，掌握较大数比较大小的方法。2、培养学生的分类、概括能力以及比较、分析等思维方法。3、培养学生认真检查的学习习惯。教学重点1、掌握比较多位数大小的方法。2、能正确比较多位数的大小。教学难点能正确比较多位数的大小教学具准备投影教学过程教师活动学生活动意图一、导语谈话：同学们，我们每天都在和不同的数打交道，现在请你们任意说出一个数。学生任意说出一个数，教师板书5个二、明确目标1、明确内容，揭示课题如果将这些数按从大到小的顺序排列，你会吗？让我们带着这些问题开始今天这节课的学习吧：比较数的大小2、交代

2、教学任务谁来说一说这节课我们学习的主要任务是什么？三、预习汇报（按预习提纲汇报）1、出示例题师：通过学习，我们知道2000年我国进行了第五次人口普查，你会比较这些城市人口数量的多少吗？北京13820000人天津10010000人香港6780000人澳门440000人大陆1265830000人学生说数掌握比较多位数大小的方法学生讨论交流几个数比较，数位少的这个数就小，数位多的这个数就大。激发学生对数学的兴趣板书课题明确教学任务天津市河西区华江里小学教师教学设计教学过程教师活动学生活动意图四、研究重点位数相同的数的大小比较。质疑：北京和天津的人口都达到了八位数，这怎么比出大小呢？

3、板书：13820000、10010000提问：这两个数都是八位数，位数相同的两个数怎么样比较大小呢？先比较哪位上的数？提问：这两个数左起第一位千万位上都是1，怎么比？五、巩固练习1、教材第9页第1题2、教材第9页试一试第1题3、教材第10页练一练第3题学生回答看左起第二位，第一个数左起第二位百万位上的3比第二个数百万位上的0大，所以13820000›10010000学生活动明确位数相同的数的大小比较的方法巩固练习天津市河西区华江里小学教师教学设计教学过程教师活动学生活动意图六、总结反思（1）比较两个数据的大小有几种情况？位数不同的怎么比？（2）如果位数相同怎么办？先要从哪一位

4、比？如果左起第一位上的数相同，怎么比呢？本节课同学们表现很好，老师相信同学们在以后的预习中会表现的更好。七、作业学生总结1、这节课得到的收获2、评价一下自己和其他同学培养学生总结反思不断提高的习惯作业设计1、完成课堂练习册2、预习作业预习下节课数据改写的方法板书设计比较数的大小1、几个数比较，数位少的这个数就小，数位多的这个数就大。2、位数相同的数要从左起最高位比起，如果左起第一位上的数相同，就比下一位，直到分出大小课后反思