2017北京版语文一年级上册1-4《b p m f》教案

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1、4bpmf教学分析:本课包括四部分内容。  第一部分是四个声母b、p、m、f,每个声母配有一幅图。第一幅图是一个小朋友在听广播,广播的“播”提示b的音,收音机的形状提示b的形。第二幅图是一个小朋友在爬坡,爬坡的“坡”提示p的音,小男孩举着的小红旗的形状提示p的形。第三幅图是两个孩子做摸人的游戏,“摸”提示m的音,三根门柱和上面的门梁构成的图形提示m的形。第四幅图是老爷爷手拄着拐杖在观赏佛像,“佛”提示f的音,拐杖提示f的形。  第二部分是拼音练习,包括三项内容:一是以音节ba为例,借助图画教学拼音方法;二是声母b和带调韵母a的拼音;三是b、p、m、f和

2、a、o、i、u相拼的拼音练习。  第三部分是b、p、m、f的书写格式及笔顺。  第四部分是读词认字,配有图画,图上画着幸福的一家:“爸爸”“妈妈”带着“我”在公园里游玩。教学目标:1、学会b、p、m、f4个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。3、认识3个生字,正确读词。教学重点:1.学会“bpmf”四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。2、学会“bpmf”与单韵母组成的音节拼读方法并带调拼读。教学难点:b、p、m、f4个声母的发声方法以及与单韵母组成音节并带调拼读设计意图:图示导入生活场景

3、让孩子们对已有的生活经验由实物联系拼音字母,从而帮助孩子识记拼音字母与拼读音节。教具准备:教学课件、教学挂图教学时间:2课时第一课时教学目标:学会“bpmf”四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。教学重点:学会“bpmf”四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。教学难点:拼音正确发音的方法以及正确书写拼音的格式和笔顺教学过程:一、谈话导入1.喜欢玩玩具吗?乐乐的爸爸出差回来了,给他带回了好多玩具呢,乐乐别提多高兴了!(贴出情境图)你们看,都有哪些玩具呀?小火车经过了哪些地方?(重点说出“菠萝”“上坡”“大门”“大佛”,通过教师重读

4、“菠”“坡”“门”“佛”四个音,使学生初步感知单韵母bpmf的发音。) 2.这些玩具中就藏着四个声母宝宝,板书:bpmf。学会了声母就可以自己去拼音,去读书了。二、学习“bpmf”的音形(一)学习“b”的音形  1.出示“b”的图  2.学习“b”的形(1)引导学生提问:怎样记住“b”的形?或“b”与图中的哪一部分很像?(2)你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗?  拉开天线听广播“bbb”。  右下半圆“bbb”。 3.指导书写b(1)讲:我们先认识一个字母基本笔画:上竖。(2)请同学们观察书中字母“b”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占什么格?同桌同学互

5、相说说。(3)学生说笔顺、位置,教师范写,强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。   学生书空笔顺。 学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视,进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。(二)学习“p”的音形  1.出示“p”的图(1)学生提问:图上的小朋友在干什么?(2)学生试读字母“p”。(3)讲:发“p”音时,双唇闭合,把气憋住,再突然放开,注意“p”比“b”的气流强,把气送出口外注意也要读得又轻又短。(4)教师示范读。告诉学生“b”不送气,“p”送气。可以用一页纸放在嘴前,看纸的颤动大小作区别。(5)学生

6、随读体会发音要领。(6)发纸条,试验比较,区别发音。(7)指名读。  2.学习“p”的形  (1)学生提问:字母“p”与图的哪一部分很像呢?  (2)谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢?  右上半圆“ppp”。  端起脸盆把水泼“ppp”。  路灯“p”。  3.指导书写“p”(1)认识基础笔画:下竖。(2)请同学们观察书中“p”的书写,先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格?观察后同桌同学说一说?(3)学生独立书写一个。(4)教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。  你认为哪笔写得好?哪笔写得不太好!教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖,到第四条线

7、上面一点停笔,然后再写右半圆。学生结合书中的范字进行对照比较,修改!学生再独立写一个。教师巡视,个别辅导。(三)学习“m”的音形  1.出示“m”的图(1)问:图上的小朋友在干什么?你们做过摸人游戏吗?(2)这个字母怎么读?(3)发“m”音时,双唇闭拢,把气赌住,气流从鼻子里出来,声带有些颤动。教师示范读。(4)学生练习读,体会发音方法。(5)开火车读。  2.学“m”的形(1)看图说说怎样记住“m”的形?(2)编记忆小儿歌:两个门洞“mmm”  3.指导书写“m”(1)认识基本笔画:右弯竖。(2)学生书空。(3)请同学观察书中字母“m”的笔顺:先写哪

8、笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格?(4)教师范写,强调“m”占中格,注意左边和右边的门洞要一样

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