2016春冀教版科学五下第9课《克隆羊 多莉》word教案

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1、《克隆羊-多莉》的教学设计河北教育出版社五年级下册第9课河北涿州南关中心学校刘江棉shenlei84@126.com15176373706教学目标；知识目标：1.能通过讨论，搜集资料，调查，访问等方式探究克隆技术，和基因工程给人类带来的影响。2.能将所搜集的资料进行整理，设计成有条理的演讲稿向他人介绍。3.能有一定根据的提出自己的观点，并且能对别的同学的观点进行评价。能力目标：1.能体会到科学技术“双刃剑”的含义，了解科技的两面性。2.能用自己的话解释克隆技术和基因工程，并对其产生浓厚兴趣。思想目标：1.能从正反两方面说出克隆技术给人类带来的影响。2.能举出三个实例说明基因技术的广泛应用。教学

2、重点1.了解克隆技术和基因技术工程技术。2.认识到新技术给人类带来的影响。3学生通过自己搜集资料来激发学生对生命科学新成果的关注，难点1.克隆技术的操作过程。2.学生自己搜集资料.的能力。3.克隆技术的利与弊。学情分析五年级的学生属于年龄较小，理解能力比较侧重于直观，形象的思维。对于克隆技术，他们既新鲜，喜欢，但是不容易理解。容易产生畏难情绪。所以结合小学生的认知规律，采用直观教学法，采用大量的图片，故事，和flash动画。将深奥的知识用浅显的载体呈现，深入浅出，让学生在快乐的氛围中，高效学习，快乐成长。课前准备：课件，图片，克隆Flash，月季，半枝莲，蟹爪莲，吊兰。转基因蔬菜（西红柿，柿子

3、椒，土豆等）教学过程设计1.故事导入，走进克隆。师：世界上，每个人，每个动物都有自己的爸爸妈妈，是爸爸妈妈的把自己的带到这个世界上来的，爸爸的精子与妈妈的卵子形成一个受精卵，然后发育成一个新的生命。但是有一个真实的故事，一定让你目瞪口呆。神奇的小绵羊-多莉1996年，有一只特殊的小绵羊诞生了，它的诞生震惊了全世界。因为她的出生，是有三个妈妈完成的，完全没有爸爸的参与。英国科学家伊恩-威尔莫特利用三只母羊，科学家尹恩在黑母羊的身上取出了一个体细胞的细胞核，然后把另一个白羊的卵中去掉细胞核，然后通过电击将之融合，形成了胚胎，再把胚胎放进第三只母羊的子宫里，他经过200多次的实验，10多年的尝试，终

4、于成功了。经过184天，小多莉成功出生了。她的降生是科学划时代的进步。小多莉长大后，又生下了四只小羊。在她八岁那年，因为肺部感染得了不治之症，医生给她实施了安乐死，虽然克隆羊多莉比正常的绵羊少活了几年。但是她的一生，带给了科学界巨大的震撼，惊喜，和深思。这就是今天我们要研究的《克隆羊多莉》（板书）2.合作探究，了解克隆。（多莉图片，观察克隆）从外表看来，克隆羊多莉和其他绵羊没什么不同。（生：没什么不同）但是我们再观察一下她的样子，同学们，你们发现了她最像那一只哪一只母绵羊？（仔细观察，讨论，发现）生：（最像提供细胞核的那只母羊。）师：细胞核就像我们的生命的密码，里面含有很多遗传物质，也就是决定

5、生命的性状。所以，小多莉最像提供细胞核的那只母羊，另外两只母羊只是给多莉的成长提供了营养。3.图片展示，阅读克隆。指导学生阅读40页克隆的定义。（小组讨论，了解克隆）师：出示窗台上的吊兰等植物。说到克隆，我们并不陌生。例如：夹竹桃，葡萄，桃树，仙人掌，月季花，半枝莲等植物的根、茎、叶等经过压条、扦插或嫁接等方式产生新个体也叫无性繁殖。（也就是克隆）；吊兰长着长着茎上就就分生成很多根，这是自身克隆；春天，农民伯伯把土豆切成几块种在土壤里，它们都能发芽成新的幼苗。这也是克隆。它们没有经过开花，传份，受精，形成种子，形成新的幼苗。而是自身经过分裂，切割，从而形成的新的植物。其他的生物，如水螅的出芽生

6、殖和细菌分裂生殖，这也是克隆。克隆是英文clone的音译，简单讲就是一种人工诱导的无性繁殖方式。但克隆与无性繁殖是不同的。无性繁殖是指不经过雌雄两性生殖细胞的结合、只由一个生物体产生后代的生殖方式。科学家把人工遗传操作动、植物的繁殖过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。同学们，我们的生活与克隆息息相关。你们一定会喜欢克隆的。4.Flash图片，理解克隆师：既然克隆如此熟悉，植物可以被克隆，动物可以被克隆吗？让我们看看其他动物克隆的成果吧！请同学们看到这些图片，心里有什么感受？（小组讨论，克隆利弊）科技是迅速发展的，克隆牛，克隆羊，克隆鼠，克隆猪相继被培育成功后，德国科学家甚至克隆了人，但是如果有

7、一天，你回到家里，发现一个和你一模一样克隆人，你会怎么想？你是否是独一无二的自己？请同学们讨论一下，这样做有什么正面，与负面的影响。5.搜集资料，克隆论坛。师；话不说不明，理不表不清。克隆技术给人类带来了巨大的影响，但是，作为一种高科技的成果，又有哪些让我们受益匪浅的领域。让我们聆听各组的整理结论。(小组分别汇报，研究成果。整理如下)有利：（1）组.：克隆实验的实施促进了遗传学的发展，为“制造”能