2015语文a版语文四下《只有一个地球》word教案

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1、辛寨镇中心小学教学设计班级6*2学科语文授课人李福刚时间2014*10课题13、《只有一个地球》课型新授教学目标：1、学会10个生字（晶 莹 蔼 资 矿 赐 竭 滥 胁 睹）；正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境，保护地球的意识。3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。4、了解课文运用列数字、作比较、打比方等说明方法。 教学重、难点：【教学重点】明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源，保护地球

2、的生态环境。【教学难点】难过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸于行动。学法指导利用学案自主学习，小组合作探究、展示。教师引导点拨重难点。教学准备：（包括教法、学法、学具、导学案等）1、教师准备：①通过网上资源，了解有关地球的相关知识；了解全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字。②通过远程教育资源准备与课文相关的课件。2、学生准备：回顾复习五语上册第三组课文，了解说明文常见的说明方法；有条件的同学可能通过上网查阅有关地球的知识或生态环境现状。3、歌曲欣赏《手拉手，地球村》。教学过程教学环节活动过程预设时间二次备课环节一：【

3、预习达标、初读课文，整体感知】达标提示：1、 自由读课文3遍，读准生字字音，读通句子。生字：晶 莹 蔼 资 矿 赐 竭 滥 胁 睹正音正字：资[zī] 赐[cì]都是平舌音 多音字：一叶扁（piān）舟；蔼（ǎi和蔼）—竭（jié枯竭）新词：遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲理解词语“和蔼可亲”——态度温和，容易接近。和蔼，和善。恩赐——原指帝王给予的赏赐。现泛指因怜悯而施舍。2、 把课文读正确、通顺、流利，同桌互相检查。3、 默读课文，想想课文写了关于地球的哪几方面的内容，并以此为依据给课文

4、分段。达标测试1、 给加点的字选择正确的读音。晶（ jīn  jīng）莹    和蔼（ǎi   ài   ）     滥用（làn  nàn  ）扁（piān  biǎn）舟    破碎（suì    cuì）     威胁（ xié   xué）2、 选择正确的字组成词。目（赌   睹）       慷（概   慨）     （竭    揭）力（资     姿）源      （摇    遥）望      威（胁   协）3、我能准确流利地把课文读下来。4、课文内容填空。 《只有一个地球》从四个方面对地球进行了介绍：（1—2）___________

5、__；（3——4）写___________；(5——8)段讲___________________,最后呼吁_____________________。环节二：课堂导入一、欣赏交流，激发情感共鸣1、音乐《手拉手，地球村》“弯弯腰，捡回一个希望， 手拉手，拉出一颗太阳，希望的太阳就是我们，我们把地球村打扮得漂漂亮亮， 手拉手，把歌唱，地球村是我们共同的家乡， 手拉手，把歌唱，地球村是我们共同的家乡……”2、（音乐由强变弱）在美妙的音乐声中，学生交流课前了解的生态环境现状材料。3、课件展示地球危机画面：2006年7月17日，印度尼西亚爪哇岛南部的印度洋海

6、域发生强烈地震并引发沿岸部分地区海啸，造成至少668人死亡，1438人受伤，287人失踪，74100人无家可归。2010年当地时间10月25日，印尼西苏门答腊省明打威群岛附近海域晚发生里氏7．2级地震并引发海啸，已经造成至少40人死亡、380人失踪。2008年5·12汶川大地震（汶川地震已确认69227人遇难，374643人受伤，失踪17923人） 4、师：亲爱的同学们，上面一幅幅画面惨不忍睹，一组组数字触目惊心。地球，这个全人类共同生活家园是那么的可爱，同时又太容易破碎了！1972年6月25日第一次国际环保大会——联合国人类环境会议在瑞典斯德哥尔摩

7、举行，世界上133个国家的1300多名代表出席了这次会议。大会提出了一个响亮的号召，这就是——只有一个地球！（板书课题。出示课件）环节三：研读课文，重点探究(一)学习课文第一部分（1——2）达标提示：作者是如何描写地球的美丽渺小的？达标测试：1、 找出描写地球美丽渺小的句子，美美地读一读。2、 作者运用了怎样的说明方法？有什么好处？（1） 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这个句子用了________的说明方法，形象生动地写出了_____________________。（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径

8、只有六千三百多千米的星球，它只有这么大，不会再长大。这个句子用了______、_________的说明方法，