北京版数学三上《长方形和正方形的周长》教学设计1

《北京版数学三上《长方形和正方形的周长》教学设计1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、长方形和正方形的周长教学目标1.知识目标：通过对具体事物“描一描”、“指一指”、“说一说”，理解长、正方形的周长的含义。2.能力目标：会正确计算长方形和正方形的周长，理解长方形和正方形周长计算的算理。3.情感目标：感受数学在生活中的重要性，增加学习数学的信心。教学重点会正确计算长方形和正方形的周长。教学难点理解长方形和正方形周长计算的算理。教学过程一、激趣导入：谈话导入：利用你们手中的笔，把小湖泊和树叶的边线描一描。师：刚才大家描的是小湖泊和树叶什么的长度呢？（使学生感受周长，进一步建立周长的概念）二、指一指：书的封面和课桌面的边线。（进一步体会周长的含义）

2、三、说一说：教室中各种长方形及正方形总长包括什么？（知道四条边的总长分别就是它们的周长）四、计算周长：1.故事导入：昆虫王国举行运动会，有一只小蚂蚁和一只小蜘蛛参加了比赛。小蚂蚁围着长方形爬了一圈，小蜘蛛围着正方形爬了一圈，结果它们都说自己累了，都认为自己爬的长，为此它们争吵了起来，你们愿意帮助它们解决争端吗？2.讨论方法，怎样才能知道谁爬的长？（量一量，算一算）3.汇报自己计算的方法。4.小蚂蚁爬了多少米？说一说你是怎么算的？有几种计算的方法？（揭示出长方形周长的公式：（长＋宽）×2=周长）5.小蜘蛛爬了多少米？（根据正方形的特点，先量出一条边的长度，周长

3、=边长×4）五、巩固练习：P96页试一试。六、扩展练习。1.一周的长度。2.几周的长度。3.不完全周长的练习。教学反思：学生对于周长的把握比较好，对于周长公式也能够在具体的事物中探索出来，但是还需要学生的熟练运用，多巩固，多进行不同形式的练习。