人教版四年级下册《不含括号的四则运算》word教案

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1、不含括号的四则运算教学内容：人教新课标四年级数学下册第2~7页不含括号的四则运算。教学目标：1.创设生动的生活情境，使学生理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行三步混合运算的计算，并能解决简单的实际问题。2.通过学生尝试练习，主动探究等活动，培养学生的迁移、类推、计算和能用所学知识解决相关的实际问题的能力。3.通过设计自主性的练习，使学生获得主动与他人合作交流并获得积极的情感体验，体会该知识的生活价值。教学重难点：两个乘法（或除法）与加法（或减法）混合运算同时进行的运算方法。教学设备：例图、投影、小黑板等。教学过程：一谈话导入1.师：同学们喜欢玩棋吗？出

2、示挂图：仔细观察这幅图，说说图中告诉了我们哪些信息？要知道王老师一共要付多少钱，必须要知道什么？2.提问：这道题应该先算什么？你能列出综合算式吗？揭示课题：今天我们要学习的就是不含括号的三步混合运算。（板书课题）二尝试探究解决问题1.提问：回忆以前学过的知识，在进行没有括号的混合运算时，要注意些什么？（生答）学生独立计算解答。你是怎样列式计算的？联系实际问题，分别说说：你是怎样想的？先算什么？为什么要先算乘法？出示“试一试”：150+120÷6×5学生独立完成计算。交流：你是怎样计算的？为什么这样算？2.提问：联系例题和试一试的计算方法说一说“不含括号的混合运算应该按

3、怎样的顺序计算”？3.小结：在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘除法。三巩固练习1．完成第5页“做一做”第1题、第2题。小组交流：这些题分别应先算什么，再算什么？独立完成计算，指名4人板演。2.完成第7页“做一做”第1题：把不对的运算改正过来。3.完成第7页“做一做”第2题：学生先列式解答，再交流自己的思考过程和解题方法，集体订正。总结通过本节课的学习，使我们明白，在四则混合运算中，我们应先看清楚，再想明白，然后做正确