高中生物 2.1.1 减数分裂（第1课时）导学案 新人教版必修2

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1、甘肃省金昌一中高中生物2.1.1减数分裂（第1课时）导学案新人教版必修2课题：2.1.1减数分裂（第1课时）第周第课时授课人：审批人：学习目标1．了解减数分裂的概念。2．通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。学习重点细胞的减数分裂过程，染色体的数目和运动的规律。学习难点判断细胞分裂图像所属的细胞分裂方式及时期。学生活动教学设计自主研讨目标与导入]复习：有丝分裂的过程及染色体特点目标：精子的形成（减数分裂）过程及图解（1）减数分裂的整个过程，弄清减数分裂中各个时期的特点及变化。（2）减数分裂过程在图解上的特点及

2、染色体、DNA的规律性变化（3）画图形式表现减数分裂的全过程夯实基础，为减数分裂学习做准备。使学生明确本节学习任务。突出学生是学习的主体培养学生的逻辑思维能力自学与诊断一、减数分裂的概念1．范围：进行___________的生物。2．时间：形成____________的过程中。3．特点：染色体复制_________次，细胞连续分裂________次。4．结果：新产生的____________中的染色体数目比体细胞中的染色体数目_________。合作互动互动与展示时期主要特点分裂间期_______复制，包括___

3、____复制和_______合成减数第一次分裂前期Ⅰ__________显现，______两两配对即_______，________出现，_______消失，________解体，形成___________中期Ⅰ_________________成对排列到________位置上后期Ⅰ_______分裂移向细胞两极，但每条染色体的2条_______不分离末期Ⅰ染色体逐渐变为_________，核膜____________，细胞质______，形成_________个子细胞减数第二次分裂前期Ⅱ________又变成_

4、________，_________解体、_______逐渐消失中期Ⅱ染色体排列到__________位置上后期Ⅱ_________分开并分别移向_______________末期Ⅱ________分裂、_____个子细胞，子细胞比体细胞中染色体数目______精讲与点拨1．同源染色体的特点（1）来源：一条来自父方，一条来自母方。（2）形态、大小：一般相同。（3）行为：减数分裂过程一定两两配对即联会。2．同源染色体、染色体、四分体、染色单体、DNA之间的数量关系1个四分体1对同源染色体2条染色体4条染色单体4个D

5、NA分子检测总结与升华3．判断方法——三看识别法（二倍体生物）（1）一看细胞中染色体数目、若为奇数，一定处于减数第二次分裂过程中，且细胞中一定无同源染色体存在，若为偶数，进行第二看。（2）二看细胞中有无同源染色体，若无同源染色体，一定处于减数第二次分裂过程中；若有同源染色体存在，进行第三看。（3）三看细胞中同源染色体的行为，若出现联会、四分体、着丝粒位于赤道板两侧、同源染色体分离等现象，一定处于减数第一次分裂过程中；若无上述同源染色体的特殊行为，则为有丝分裂。与评价达标检测题1．下列生物的生殖过程中，进行减数分裂

6、的是A．变形虫B．细菌C．玉米D．衣藻2．同源染色体是指A．一条染色体复制形成的两条染色体B．分别来自父方和母方的两条染色体C．形态、特征大体相同的两条染色体D．减数分裂过程中联会的两条染色体3．下列是减数分裂过程中的几个步骤：①形成四分体②同源染色体分开③对等片段的互换④细胞质分裂⑤联会⑥染色体复制⑦染色单体分开其中正确的顺序是A．⑥⑤①③②④⑦B．⑥⑤④③⑦①②C．②①③④⑤⑥⑦D．④⑥③②⑤⑦①课后反思：