冀教版品德与社会三年级上册《认识我自己1》教学设计

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1、教学内容认识我自己   第2页2课时教学目标[德育目标]：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。 [智育目标]：初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。 [素质发展目标]：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。 教学重点难点[教学重点]：初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。 [教学难点]：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。 教学准备一面小镜子、  幻灯片、自己的照片、    彩色笔、纸 学生活动设计“包里的

2、秘密” 教    学   过   程第一课一、激发兴趣：1、提问：你认识你自己吗？2、尽管上了三年级，但不一定了解自己、认识自己。二、思考：1、你有什么特点？（包括性格、外貌、兴趣、爱好等）2、对自己满意什么？（自评）3、请一位同学起立，大家夸夸他，满意他什么地方？（全班交流）三、交流：1、对自己不满意什么？（同组交流）2、大胆起立说出自己的不足。3、故事《骆驼和羊》4、你最擅长什么？你正在努力做什么？四、总结：   取长补短的道理。五、布置任务：询问家长自己名字的由来。 设计意图  激发兴趣、引起学

3、生的好奇心     看到别人身上的长处、优点  客观、实事求是找出不足、找出缺点教 后 反 利用多媒体   提高教学效率这是本学期开学的第一课，我对于三年级的孩子来说换了新面孔，对我比较陌生。孩子们的脸有些严肃。于是直奔主题，开始提问：你认识你自己吗？这下孩子们的脸上笑了，气氛一下子变得轻松起来。有的学生说；“怎么不认识？我太认识了。”就这样，开始了这本书的第一课。思同样的一课时让我在7个班讲7遍，这还是第一次。给我最大的感受是7遍下来都不一样。在提问“你有什么特点？”时，1班的孩子们举手发言积极，都

4、争着说。而到了4班，不管我怎么鼓动，没几个人理我。于是我就“开火车”一个一个说，结果占用了很长时间。在第一次课时，故事《骆驼和羊》是我给学生们讲的。到下一个班时我灵机一动为什么不让孩子们自己讲呢？于是我问到“谁给大家讲一讲《骆驼和羊》的故事？“一个小男生站了起来绘声绘色的讲完了，学生们听得很认真，向他投去敬佩的目光。既锻炼了学生的语言表达能力，又符合本节课的主题，学习别人的优点。换到下一个班时，我从网上搜到了《骆驼和羊》的小动画放给学生看。孩子们的注意力一下子集中起来，欣赏完后举手发言的特别多。孩子们

5、的兴趣一下子调动起来，对于提高有效课堂非常有利。