《夏夜多美》word版教案1

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1、15.夏夜多美一、教案背景１、面向学生：小学一年级学生　　　学科：语文２、课时：２３、学生课前准备：（１）初读课文，了解课文大意。（２）自学生字新词。（３）标出自然段。二、教学课题１、认识“莲、哭”等１３个生字。会写“她、他”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。３、在理解课文的过程中体会助人为乐的美好。４、激发学生热爱大自然的美好情感，热爱环保，保护昆虫。三、教材分析　　《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意

2、观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。《夏夜多美》是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。这既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学习这篇文章，要让学生在朗读中感悟夏夜的美好。教学重点：指导学生反复朗读，在朗读中感悟夏夜的美。教学难点：在体验夏夜美景的同时,感受助人为乐的精神之美。四、教学方法这是一篇童话，语言生动有趣，比较能够吸引孩子的注意．学习这篇文章，应指导孩子反复朗读，病结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美好。我在朗读教学中采用了自读、齐读、师

3、生合作读、表演读、比赛读、思考读等等多种方式。让学生经历一个自读、学读、练读、会读的一个提高的过程。创设语言情境，让学生读出不同情境下角色不同的语气。一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点，教师可利用优美的图片来吸引学生的注意力。识字教学是低年级段尤为重要的一环,所以我采用多种方法进行识字教学例如歌谣识字、猜谜识字、偏旁识字等。五、教学过程第一节（一）导入同学们，你们最喜欢哪个季节呢？学生自由交流。温柔的春姑娘的脚步已经走远了，热情的夏姑娘已经慢慢走近。哪位小朋友告诉大家，夏天的夜晚都有哪些迷人的景色呢？今天我们要走近一个美丽的童话故事

4、，这个故事呢就发生在美丽的夏夜。板书课题，学生齐读课题。（二）初读课文１、（投影出示夏夜美景图片）看图说话，你看到了什么？用自己的话说一说。２、自读课文，注意画出文中出现的生字新词,把生字读正确，把课文读通顺。３、检查学生自学情况，提问读生字。４、下面我们来听课文录音，请大家注意认真听，看谁最先听懂课文中的故事。百度声音http://www.tudou.com/programs/view/Yi5hAG_IxEY/　　（三）细读课文１、选择自己喜欢的段落读给同学听。学生做评委，主要评价读的好的方面。教师给予中肯的点评。２、小组内合作读，学生按

5、段落分配或者是按角色分配都可以。３、比赛读倒数三个自然段，教师要从中指导。４、表演读。进行角色扮演，教师提前准备好头饰。注意模仿角色的语气。向学生们介绍萤火虫。百度百科http://baike.baidu.com/view/1482.htm（四）、品读课文１、课文当中讲了几个小伙伴，你能找出来吗？可以用铅笔圈一圈。介绍睡莲：百度百科http://baike.baidu.com/view/296483.html?tp=1_11２、是哪位小伙伴遇到了困难呢？遇到了什么样的困难呢？说清楚时间和地点。３、小蚂蚁的心情怎么样？谁是第一个帮助它的呢？４

6、、思考读：请同学们再自由读课文，边读边思考，睡莲姑姑能帮助小蚂蚁回家吗？这时谁又来帮助小蚂蚁？他们是怎样帮助小蚂蚁的？介绍蜻蜓：百度百科http://baike.baidu.com/view/13579.htm５、学生自由交流，小蚂蚁回家了，它高兴吗？你能用高兴的语气读一读吗？除了小蚂蚁还有谁会高兴呢？为什么？（五）、课外延伸：同学们回家以后观察美丽的夏夜，你会发现好多让你意想不到的事情啊！下节课我们继续交流。（六）、板书设计：　　　睡莲姑姑　萤火虫　蜻蜓　　　　　　　　　　　关　　　　照　　　　　帮心　　　亮　　　　助　　　　　　　　　　

7、　　　他　　　　　　他人　　　　人小蚂蚁第二节（一）导入：１、上节课老师布置大家回家观察美丽的夏夜，你都发现了什么呢？２、小组交流，全班交流。３、同学们可以试着把你发现的用笔写下来，可以是一句话，如果是一段话就更好了。（二）、巩固生字词１、歌谣识字：（1）目木争，月要腰。爪巴爬，日寸时。两字合一字，好记好认识。（２）感谢要有心，诚心要感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。２、猜谜识字（１）根：很字两人离，木棍左边立。（２）非：一排小朋友，个个背着手。一排变两排，看看没有手。３、偏旁归类、熟字带生字（１）急、感：心字底，下面站，不慌不忙心不乱。学

8、朗读，要动情，读出感情才好听。（２）趴：足字旁，在左边，一撇一捺右边站。跑要足，跳要足，蹲着趴着都要足。４、学生自由交流自己识字的方法。５、游戏。小黑板出示星星，每个星星代表一个