2015秋上海科教版品社三上《第三单元 我爱我们的学校》word教案

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1、科教版品德与社会三年级上册第三单元教学设计 何义兰我爱我们的学校单元教材分析：本单元的五个活动主题均从学生的视角出发，一步步引导他们观察、了解自己的学校，萌发主人翁意识。本单元主要涉及对学校的整体了解，进行热爱学校、热爱老师的教育。单元教学目标：1、通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感，激发学生进一步了解学校的兴趣。2、使学生感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感3、指导学生正确辨别方向，能用简单的图形画出学校周边环境图。4、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。单元教学重、难点：通过交流，使学生初步产生对学校的

2、亲切感，激发学生进一步了解学校的兴趣。通过组织探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力。知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。单元课时安排：10～14课时1、说说我们的学校教材分析：这一主题是本单元的引言部分。通过介绍自己的学校，引发学生对学校的关注，帮助教师了解他们对学校的熟悉程度，对后续主题起到重要的作用。教学目标：1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。2、通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感，激发学生进一步了解学校的兴趣。教学重难点：通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感，激发学

3、生进一步了解学校的兴趣。教学时间：一课时教学流程：一、介绍学校的全称1、老师出示地图，大体知道学校的地理位置。2、说出学校的全称，并能把学校的全称写下来，如“某某省某某市某某学校”二、介绍学校的荣誉对能说出近年来学校荣誉的同学加以肯定，鼓励他们关注学校的热情三、介绍学校的环境和设施先引导学生看看教材中的同学是怎样介绍的，和他们比较一下，自己的学校有哪些特点？引导学生发现学校可爱的一面，引导学生注意利用学校的设施，方面自己的学习和生活四、介绍学校的快乐生活五、介绍我看到过的其他的学校六、写下我还想了解学校的什么 2、校园里的发现教材分析：主要目的是让

4、学生进一步了解校园环境，感受校园文化氛围。因为个体的差异与兴趣的不同，孩子们的发现肯定是很不同的。教材在开拓学生视角、尤其是引导学生感受校园文化等方面进行了有针对的设计。教学目标：1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等。2、使学生感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感。3、通过组织探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力。教学重难点：使学生感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感。通过组织探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力。教学时间：一课时教学流程：一、交流上节课写下的问题卡片，激发学生的

5、探究欲望二、自由组合、拟定活动计划三、汇报活动计划1、学生汇报活动计划 我最自豪的发现：我最不满的发现：我最感动的发现：我认为最有趣的发现：2、教师提示学生的发现方法：采访、调查、参观、查阅校园信息网等3、讨论活动中可能会遇到的问题及处理方法四、开展校园寻宝活动我们的校园是个丰富多彩的世界，他不仅环境优美，而且洋溢着浓厚的文化氛围，同学们带上你的问题一起去“校园寻宝”吧，看看谁的发现最精彩！ 3、给学校画张“地图”教材分析：这一主题的内容非常丰富，画校园平面图是教材的主要内容和范例，通过这一范例让学生掌握画平面图的基本方法。而尝试画学校周边环境图和

6、上学路线图是拓展活动，可以有选择、有重点地进行实践。教学目标：1、指导学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验。2、指导学生正确辨别方向，能用简单的图形画出学校周边环境图。教学重难点：提高学生动手能力和实际操作能力，增强学生在社会中独立生活的能力。教学时间：一课时教学流程：一、激发兴趣，进行活动前的准备1、学生回忆画学校平面图的步骤，说说自己的收获。2、根据学校大门，帮助学生确定东、南、西、北四个方向。3、组织学生讨论注意事项及怎样才能画好路线图。二、外出活动   学生带上纸笔和相关工具。三、汇报探路情况1、说清楚探路的方向，沿

7、路经过了哪些地方?2、把自己的记录和本组同学进行交流，相互补充，纠正错误的地方。四、完成学校周边的线路图1、启发学生为商店、大厦、报亭、车站等建筑和其他设施设计图例。2、讨论画线路图和画学校平面图有什么不同？3、小组合作，完成线路图。4、通过投影点评一张线路图，让学生说说画得清楚不清楚，大家共同提出修改意见。5、学生适当修改自己的线路图。五、再次探路，寻找发现六、再次汇报探路情况七、小结 4、在学校工作的人们教材分析：为了避免简单说教，本主题将传统的尊师教育变换角度。首先引导学生观察、体会教师及学校工作人员的工作，在充分感受享受服务、被关照的基础上

8、去学会爱与尊重。教学目标：1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。2、培养学生的观察能力和语言表达能力