2014北京版数学五下《分数的组成》word教案

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1、分数的组成课题分数的组成课型新授授课时间月日（星期）第课时（共课时）教学目标1、使学生进一步认识分数的读法和写法，知道一个分数里有几个几分之一，明确分数单位的概念，掌握分数的组成。2、使学生受到“事物之间是普遍联系、发展变化的”辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学重点明确分数单位的概念，掌握分数的组成。教学难点能正确说出分数的组成。主要教法启发谈话演示教具课件学法指导观察总结应用板书设计分数的单位和组成3个5个把单位“1”平均分成若干份，（）个表示一份的数，叫做分数单位。教学后记一、复习准备1.用分数表示图里的阴影部分，为什么这样写？问：什么样的数叫分数？分子和分母各表示什么意思？第

2、一幅图里有几个？第二幅图里有几个？2.引入新课。我们已经知道了分数表示的意义，并通过图形的表示知道一个分数里有几个几分之一。这节课我们就来学习分数单位和分数的组成，并学会用直线上的点来表示分数。二、教学新课1.分数的组成（1）指出：每一个分数，都是由几个几分之一组成的：、、（2）口答：、、里各有几个几分之一？（3）做练习十第5题。2.教学分数单位（1）问：几分之一表示的是怎样的数？说明：把单位"1"平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。如：把单位"1"平均分成2份、3份、4份、5份……分别表示其中一份的数是、、、……都是分数单位。（板书）想一想：分数单位用怎样的分数表示

3、？（2）说明：是由3个组成的，它的分数单位是。问：是由几个几分之一组成的，它的分数单位是多少？的分数单位是多少？的分数单位是什么？（3）想：一个分数的分数单位是有什么确定的？分母不同的分数，分数单位一样吗？单位"1"平均分的份数越多，每一份的大小就怎样？分母越大的分数单位就怎样？（4）练习：练习十第8题说明：一个分数的分母是几，分数单位就是几分之一；分子是几，这个分数就有几个这样的分数单位。3.教学用直线上的点表示分数（1）出示直线，点出表示整数的点。012345问：哪里可以表示单位"1"？怎样表示2？3呢？4用那个点表示？5呢？这些用直线上的点表示的分数和整数1有什么关系？都比

4、1怎样？为什么？（2）画直线，表示出整数，把"1"平均分成7份。ABCD01指A处问：这一点表示几分之几，为什么？（3）B、C、D点分别表示什么？4.完成练习十的第6、7、11题。三、课堂小结这节课学习了那些内容？你学到了什么？