2015春上海版科教品社二下《主题2 国旗国旗真美丽》word教案

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1、《国旗国旗真美丽》教学设计教材分析：一年级上册第二单元的主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。教学目标（按照三维目标填写）知识目标：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱

2、里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。能力目标：使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。情感目标：在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，并教育学生从小懂得国旗的意义。教学重点：1．让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。2．充满感情的演唱歌曲，《国旗国旗真美丽》，歌曲的第四乐句八分音符和连音线"××××∣×-‖"的掌握。教学难点：1．“真美丽”的演唱

3、注意音高2．辅导用自然的声音、正确的姿势歌唱教学过程:一、常规发声练习，导入新课1、师生问好。2、师：“星期一的早上同学们要集合做什么事情？”（升国旗，唱国歌）二、教学过程（一）欣赏《国歌》1、谈一谈升国旗奏《国歌》的时候，不同的角色（少先队员，群众，军人……）该怎么做？生答：（行队礼、注目礼、军礼）2、全体起立，听国歌模仿其中的角色升国旗。3、师问：同学们知道国旗是什么的象征？（祖国）“除了学校里，还有哪些场合需要升国旗？”（天安门广场、奥运会、亚运会领奖台、国际重要活动。。。。展示课件）引导学生说

4、说升国旗的时候都有什么样的心情？（激动、骄傲、自豪、高兴。。。）“现在我们就怀着这样的心情再来升一遍国旗，同时跟音乐唱国歌。”（二）学唱《国旗国旗真美丽》1、“今天老师给大家还带来了一位新朋友。”展示小国旗。模仿小国旗说话跟学生交流：“一年（2）班的同学们大家好，我是小国旗，我想跟大家做个好朋友。你们愿意吗？（愿意）我今天还有一个心愿就是跟一个上课最认真，最喜爱我的好同学回家，从此陪伴他长大。你们谁最爱国旗？(生群情高涨。)好，那我可就拭目以待了。”（设计意图：小国旗的拟人化效应一直穿插其中，及时调节

5、学生的情绪，组织课堂。）2、小国旗：“同学们觉得我漂亮吗？”（漂亮）（设计意图：老师引领学生朗读“国旗国旗真美丽”强调“真美丽”朗读语气，发自内心的赞美。找几个同学读一下，比比谁最爱小国旗。）师：那咱们来歌颂下他的美丽吧。比比谁唱的最动听，在此时一定多指导，真美丽的音准。3、小国旗：“大家看看我身上有什么呀？那我们用歌声来描绘一下吧”（金星金星照大地）跟唱4、拿出纸剪小红云，做出亲国旗的动作。师：“看出来了吗？小红云做了一件什么事？”（飞上蓝天，亲了亲国旗。）师：“听得真认真，看得也认真，那小红云为什

6、么要飞上蓝天亲国旗呢？”（生：……）（设计意图：国旗是国家的象征，歌词中"飞上蓝天亲国旗"表现了对国旗的尊重，这一环节让学生自己找出要"飞上蓝天亲国旗"的原因，为下一步感情的升华做铺垫。）教师：“小朋友们说的真棒，那谁能模仿老师把这句唱出来呢？”（让个别学生模仿老师学唱这一乐句，直到初步会唱为止。）教师：“你们还能模仿老师这样唱让小国旗开心吗？”fp6536∣5－∣523∣1－‖飞上蓝天亲亲您。（设计意图：从模仿入手，让学生能轻轻地唱出"亲亲您"，尝试着模仿老师有感情地表现歌曲。）小国旗：“好，同学们

7、唱的真好听，我非常开心，你们完整的唱给我听，咱们就是好朋友了！”5、完整的跟音乐唱两遍。6、小国旗：“咱们玩个游戏吧！比比看谁棒？”（好！）（设计意图：接龙游戏，检查学生歌曲掌握情况。）“小国旗站在哪一组前面，哪一组就唱”（设计意图：老师放伴唱音乐，学生按老师的要求将歌曲完整地唱一遍。）7、小国旗：“同学们你们真棒！我现在想看大家边唱边做动作，看看谁唱的有感情，能把对我的热爱和感情唱出来，能把动作编的棒！我就跟谁回家！”（设计意图：学生情绪高涨都想带小国旗回家，让学生自主开始做律动！）（三）小组学习、

8、汇报小国旗：“今天的同学们太让我感动了！全部都表现出色，我谁都不舍得离开！准备从此开始就跟咱们班的同学在一起，看着你们长大，为祖国建设做出自己的力量！”（设计意图：通过小组合作表演展示，了解学生的学习情况。并把红旗贴在教室里！激励学生学习的欲望）三、拓展总结：师：让我们欢迎小国旗变成咱们班的一员！用我们的歌声和舞蹈欢迎他吧！（设计意图：学生们在丰富的情感下从心底深情地演唱歌曲，在《歌唱祖国》的歌声中结束课。）（设计意图：回顾学习过程，赞扬孩子们的出色表现