人教版三上《万以内的加法和减法(二)》word版教案1

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1、一、备课要点人教版二万以内的加法和减法（二）单元内容：本单元是在二年级下册已经学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上，安排教学三位数的加、减法和加、减法的验算。教学目标：1．从实际问题中引出计算，并通过解决实际问题学会三位数加、减三位数的计算并能根据具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。2．理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。3．让学生进行自主地探索、讨论和交流，发表意见和看法，经历与他人交流、合作的学习的过程，培养学生的合作意识。教学重点、难点：本单元教学的重点是学习三位数加、减三位数中连续进位加和

2、连续退位减。这也是学生学习笔算加、减法的难点。素材的选择：教师可利用教材提供的背景，引导学生提出数学问题，学习计算方法。也可以选用学生身边熟悉的事例，从中引出数学问题，进行计算解答。教具学具：计数器、小棒、计数卡、调查资料（如：五年级人数、六年级人数）教学过程一、提供多种情境，使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程比的意义一节教学时要密切联系学生已有的生活经验和学习经验，设计了系列情境，引发学生的讨论和思考，并在此基础上抽象出比的概念。教学时要：创设生活情景，如：五年级同学参加羽毛球比赛。每人比赛8场，小强获胜6场。失败2场。让学生体会表示两个量之间的倍数关

3、系不但可以用除法表示、用分数表示、用百分数表示，还可以用比的形式来表示。2、在此基础上，为学生提供大量的生活信息，让学生用比表示两个量之间的关系。说出每个比的意义，重点理解除法与比的关系比的化简一节，引导学生利用己有的知识经验，抓住比和分数，比和除法的关系，自主概括归纳总结比的基本性质。应用比的基本性质进行比的化简，掌握化简比的方法。在比的应用教学中，必须联系学生生活实际，根据学生已有的知识经验使学生充分、自主的选择学习情境，激发学生兴趣，培养学生创造性的应用比的知识，解决简单的实际问题，并为正比例的学习奠定基础。