2015春湘教版语文五上《一棵大树》word教学设计

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1、《一棵大树》形成教学设计黄海湖[教学目标]1、读懂课文内容，了解故事情节中男孩子与大树的四次会面的情景。2、理解课文内容，了解对比的写作特点，感受“大树”无私奉献、不求回报的美德，以及男孩自私自利，不断索取的特点。3、了解寓言故事的寓意，懂得感恩。[教学重点]体会寓意，懂得感恩。抓住重点词句，体会句子含义及表达作用，领悟不能无度索取，懂得回报父母的事理。[教学难点]体会作者对子女无度的索取的斥责，感受父母无私的爱，引发人们的思考。[教学准备]小黑板、CAI课件。[教学过程]一、激趣导入，板书课题1、出示CAI课件，这是一个老树墩，这是一个（孤独、寂寞、忧伤）的老树墩。可它曾经是一棵

2、大树。2、板书课题，齐读课题。闭上双眼，想象一下，春夏秋冬，这是一棵（）的大树。3、大胆质疑：这是一棵怎样的大树？学生：这是一棵参天大树！（果实累累）这是枝繁叶茂的大树！（高大粗壮）二、初读课文，整体感知1、分角色朗读课文，注意语气。2、用一个字或词来说说男孩和大树给你的印象。并板书。（要—给，索取—奉献）3、说说课文主要讲了一个什么故事。讲述了一个贪得无厌的男孩，不断地向一棵大树索取，直到大树一无所有的故事。4、说说读了课文后，你心里是什么滋味？为什么？三、再读课文，合作探究1、出示自学提示：（1）故事情节随男孩年龄增长分几个阶段？男孩子与大树有几次会面？每次男孩子要求什么？大树

3、呢？（2）男孩子与大树的每次会面的情景是怎样的？大树的心情有什么变化？为什么大树有这样的心情？2、学生自读全文，边读边做批注。3、小组讨论，汇报交流。出示课件　　会面男孩大树第一次（少年）要钱给果子（幸福）第二次（青年）要屋给树枝（高兴）第三次（中年）要船给树干（欣慰、难过）第四次（老年）要休息给老树墩（歉疚）四、品读句子，感悟形象。1、这棵大树奉献了这么多，找出自己感触最深的一个句子，有感情地读一读，并说说自己的体会。2、通过男孩的要求和大树的做法，你认为这是一个怎样的男孩？这是一棵怎样的大树？（1）大树：无私奉献，不求回报　　男孩：自私自利，不断索取（2）大树：无怨无悔（要求很

4、低）男孩：无度无情（贪得无厌）教师：看着这个孤零零的枯老的树墩，你能想象出他曾经是一棵怎样的大树吗？学生：是一棵枝繁叶茂的大树；是一棵硕果累累的大树。教师：多么令人惋惜呀，他曾经是一棵高大粗壮的树啊！像我这样带着感情，再来说一遍。教师：他曾经是……学生：他曾经是一棵参天大树啊！学生：他曾经是枝繁叶茂的大树啊！教师：是呀，他曾经是一棵参天大树呀，而如今呢，只剩下这苦老的树墩了。大树无怨无悔地奉献了这么多，此时此刻，他的心情：又欣慰，又难过。3、讨论：他为什么欣慰，又为什么难过? 4、分角色朗读第四次见面时的情景。大树—女生，男孩—男生，老师读旁白。同学们让我们一起来用心感受这幸福而又

5、酸楚的一刻吧（配乐朗读）。五、各抒己见，领会中心1、你认为文中的大树、男孩分别象征什么？2、文章一方面记叙父母的无私、无怨、无悔的奉献；一方面描述男孩无情、无度的索取，两个方面，前者是为突出表现后者服务的，也就是说，本文更在表现男孩的无情与无度，以警示天下所有做儿女的。3、寓言给我们的启示：教会我们做人之道。教育我们要做一个无私奉献，不求回报的人，要做一个懂得感恩的人，而不要自私自利，一味索取。六、拓展延伸，升华情感配乐：放飞真情，倾诉心曲。1、简介作者：这是美国著名作家谢尔.西弗斯汀的作品《爱心树》,出版后在美国引起轰动，2005年被评为年度最受欢迎的图书。下面我们欣赏原文绘本。

6、教师：同学们，大树，为我们倾其所有，奉献一生。无论是我们童年，青年，中年，直到老年，树，父母总在为我们无私的奉献着。而，男孩呢，一生只知索取，不知回报，是那么——自私，是那么——无情。你可能觉着男孩太无情，可我们谁又不是如此这般对待我们的父母呢？真是——可怜天下父母心。（板书）我想此时此刻，同学们一定和我一样，心里涌动着千言万语，就让我们带着这份深深地思考，深深地感悟，来深情诵读下面这首散文诗。2、诗歌朗诵：《感恩父母》教师：感恩见行动。孩子们，在以后的日子里，要用自己的行动向关爱过我们的人表示感恩。求奉献，不索取，在被爱的同时也爱他人，这样的生活才有意义。3、假如你是文中的大树或

7、男孩，聪明的你会怎么做？4、用一句话，一段话写写自己学习这篇课文后的感想或打算。(播放音乐)七、课堂小结感谢这篇文章，让我们倾听了一个真情故事，接受了一次心灵的洗礼，让我们懂得爱不是一味地付出，被爱不是一味地索取，在被爱的同时要学会感恩，懂得回报。相信我们每个人在以后的人生的旅程上，一定会与爱同行，不忘感恩。