人教新课标品德与社会三年级上册《我们的学校2》教学设计

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1、人教版《品德与社会》三年级上册第一单元第二课教学设计我们的学校  教材分析：《我们的学校》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一元第二课，本节课要完成的其中的一个主题：我为学校骄傲。活动内这一活动主要是让学生通过回忆、收集、整理学校相关的资料，通过讨论、交流等探究活动，从历史发展的角度去认识学校，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪。激发学生为学校感到自豪的情感，产生为学校争光的愿望。在对比中，开阔学生的视野，增进学生对不同类型学校的认识和对未来学校的憧憬。  教学对象分析：本课的教学对象是小学三年级学生，他们通过两年的在校生活

2、，了解目前学校的生活情况，但是并不了解学校的历史。本节课将重现学校的历史，使学生在身临其境的一个个生活场景中。增进对学校的了解，进一步激发学生爱学校的感情，并内化成为学校争光的动力。一、教学目标（一）知识与技能：了解学校的发展变化和师生取得的成绩。（二）情感与态度：为学校的变化而感到骄傲。为自己是学校的一员感到光荣。（三）行为与习惯：1．有为学校争光的愿望和行动2、培养学生的合作意识、收集整理资料和交往能力。二、教学准备学生：课前布置学生分组通过拍照、访问（校长室、办公室、档案室、荣誉室、大队部、工会等部门）、录像、记录、上网等方法了解学校的发展变化资料。并确定不同的汇报

3、方法。教师：1、学校的整体图片2、目前重要的功能室图片资料。3、专栏主题准备：我爱我们的学校  教学过程活动一：昔日的校园 猜一猜，这是哪里？1、（课件呈现）学校80年代初期校址图片，一片黄土地，一棵小木麻黄树。2、（课件呈现现在的校园图）让学生知道这就是我们今天的校园。3、我们的学校20多岁了，20多年来我们的学校在这片黄土地上崛起，发展、变化由一所企业学校。变成了今天的广东省一级学校、国家级绿色学校。是许许多多的校长、老师、同学共同努力的结果！今天我们就走进我们学校的历史。寻找学校成长的足迹。（学生朗读课题）〔设计意图：通过观察、猜测、对比。触动学生心灵，使他们对学校

4、的变化感到惊奇。使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，增强学生了解学校历史的愿望。〕活动二：走进我们的大家庭    同学们经过一段时间收集资料，已经初步掌握了学校各个时期的情况，请小组代表汇报你们了解到的情况。     第一组：汇报主题：我们学校的领航人。（介绍历任校长及其再任时间学校的重大事件，板书：展现学校现在全景图片）     第二组：汇报主题：我们学校的老师。（数据法：人数变化、贡献、板书：花园）第二组：汇报主题：我们的校友。（文字图片法：介绍国内外的成功者。板书：学园）第四组：汇报主题：我们的家园：（影像法：学校教室、功能室、办公室、运动场的变化，板书:e

5、园）第五组：汇报主题：我们的荣誉（实体加图片：重点图片班集体在获奖中的贡献，板书：乐园）（汇报的过程中，教师相机出现学校的资料图片。）小结：现在我们的学校已发展成为一所有着现代化的教学设施，高素质教师队伍的名校。其实，我校的发展变化只是社会发展的一个缩影。 〔设计意图：通过各种资料展示，在现学校的历史，学生在感受学校变化的同时，为自己是南油小学的学生而自豪、并由继续努力为学校做贡献的愿望。〕活动三：我们的心声：    1、听了同学们的汇报，作为南油小学的学生，你想说点什么？（小组交流）    2、请把你要说的话写在心声卡上，贴在我们班级的专栏里。〔设计意图：将自己的心里话

6、写下来，给每个学生一个表达情感的平台，使情感的有了抒发的地方。〕活动四、走近校友的学校   1、集中展示校友学校图片。感受各地学校的不同环境、教学设施。    （校友在家乡的学校、在深圳的学校、国外的学校  对下一个主题的有机渗透） 2、每个人都曾经是学校的学生，尽管学校有不同的类型，但是它们都为社会培养了各行各业所需要的人才。孙老师从小就想当一名光荣的教师。于是，为了实现这个理想，我选择了到师范学校读书，毕业后当了老师。同学们，你们又有些什么理想？为了实现自己的理想，你准备选择什么类型的学校学习呢？（画一画）〔设计意图：让学生感受不同类型学校的作用，人生目标从学校起步，

7、对未来学校的憧憬。〕 板书设计         我们的学校 花园     学园    e园   乐园