鲁教版化学九年《燃烧与灭火》word同步教案二

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1、第四单元 燃料与燃烧   第一节  燃烧与灭火课题第四单元第一节燃烧与灭火课型新授课教学目标1、 通过对日常生活中常见灭火方法的分析，从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理，通过对氢气燃烧和爆炸的实验探究，了解爆炸的原理及防范爆炸的措施。2、 2、通过对乙炔完全燃烧和不完全燃烧条件的探究，知道控制燃烧的条件就能达到促进燃烧和防火、灭火的目的。3、 通过对“燃烧条件”的学习，认识到内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用树立辩证唯物主义世界观。重点难点促进燃烧的原理爆炸的原理学情分

2、析燃烧现象对学生并不陌生，对爆炸现象也时常耳闻，而且怀有恐惧感。本节课从学生已有的常见的灭火方法入手，在不知不觉中掌握燃烧的条件和灭火的原理。明确了爆炸的原理，学生就知道该如何预防爆炸的发教学方法讲授、讨论、实验课时安排2课时教学手段实验、投影、多媒体板书设计第一节       燃烧与灭火一、灭火的原理1、 燃烧概念条件2、 灭火原理方法二、促进燃烧的方法1、 实验乙炔+氧气——二氧化碳+水2、 方法三、爆炸是如何发生的课后记   [导入新课]燃烧是生活中常见的现象，我们的家庭中每天都利用燃料燃烧

3、放出的热量做饭，取暖，但有时发生的燃烧是我们所不愿意看到的，请阅读课本82第一部分，谈谈你的感想，你还听说过哪些类似的事情？[阅读]学生阅读、讨论、回答。[讲述]从同学们的回答可以看出，大家有着很深的同情心，还需要掌握一定的本领，才能保护自己、救助别人。[板书]一、灭火的原理[活动天地]看课本82—83四幅图片，在此情景下，你会采取什么样的方法来灭火？[讨论]学生交流讨论，完成83页填表。[讲述]通过同学们的讨论分析可以看出，常用的灭火方法无非是运用了三方面的原理，降低温度、隔绝氧气、移走可燃物。

4、只要切断其中的一条途径，就可以达到灭火的目的，由此，你能分析得出物质着火燃烧的条件吗？[讨论]学生交流讨论，归纳总结。1、 燃烧条件：⑴物质具有可燃性；⑵可燃物与氧气接触；⑶可燃物的温度达到其自身的着火点。[提问]回想以下前面学过的物质跟氧气反应的现象，结合以上的内容，你认为什么是燃烧呢？[回答]同学思考回答定义：可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。2、 灭火[讲述]根据物质燃烧必须满足的三个条件，灭火的原理就非常明确了。原理：方法：[练习]师生共同讨论完成84在线测试。[讲述]以上我们

5、根据燃烧的条件讨论了灭火的方法。但有时我们希望燃烧更剧烈一些。如火箭上天、焊接金属等，如何才能促进可燃物迅速燃烧呢？[板书]二、促进燃烧的方法[实验]演示课本84活动天地中的实验：乙炔在空气中燃烧和在氧气中燃烧。学生观察实验现象，思考。[回答]学生回答实验现象，并填入课本表中。[讨论]为什么乙炔在空气中燃烧冒黑烟，在氧气中燃烧不冒黑烟？师生共同讨论，交流。[练习]学生写出乙炔在空气中燃烧的文字表达式，乙炔+氧气==二氧化碳+水[板书]增大氧气的浓度；增大可燃物与氧气的接触面积。[活动天地]完成活动

6、天地中的练习。[板书]三、爆炸是如何发生的[实验]教师演示86页实验探究。学生观察实验，思考。[提问]为什么刚开始氢气安静燃烧，过一会却发生爆炸？[阅读]学生阅读、思考、讨论、回答。阅读87页多识一点。[小结][练习]课本87在线测试。[作业]课本88挑战自我。