2016春大象版科学四下7.3《飞行的秘密》word教案

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1、《飞行的秘密》教学设计第一课时教材分析《飞行的秘密》是义务教育课程标准实验教科书（大象版）《科学》四年级下册第七单元第三课的教学活动内容，本单元属于综合探究活动单元，总体的二级目标是“能够通过多种途径搜集事实与证据”的具体探究能力训练。围绕这一目标，教材设计了《谁在天上飞》、《它们怎样飞行》、《飞行的秘密》三个主题活动。好问、好动是孩子们的天性，《飞行的秘密》这一课要是在“做中学、学中做”。从学生动手搜集资料引入，在激发探究兴趣的游戏活动中，发现活动中出现的各种现象，并对其原因进行初步的猜想。《飞行史》阅读可以使学生知道飞机发明的历史，从而激发学生的爱国情

2、怀。学情分析四年级的学生通过科学上册书的学习，对科学学习有了进一步的了解，具备了学习科学的初步的方法。大胆猜想和假设、事实与证据是下册教材的整体要求，通过本册教材的学习，使学生初步具备科学探究的科学素养，知道发现问题，通过多种途径搜集资料是解决问题的最初阶段。学习目标1.引领学生学会简易飞机模型的制作方法，经历制作飞机的过程，在制作中观察现象，寻找原理。2.培养学生通过多种途径搜集事实与证据，喜欢大胆想象，相互合作的学习态度，能用小论文的形式总结研究成果。3.让学生了解一些浅显的飞行原理，培养爱国情感。教学重难点制作飞机模型，了解飞机飞行的原理。评价任务1

3、.会自己制作飞机模型并进行实验总结。2.能与同学互相合作交流。2.能对自制飞机模型过程提出问题并进行大胆猜想。教学准备1.剪刀、硬纸、粗吸管、透明胶带、回形针、胶水等。2.教学课件、多媒体设备。教学过程一、创设情境、激趣导入1.谈话：问：在天上飞是什么？它在生活中有什么用途？飞机怎样飞行？2..板书课题：3.飞行的秘密二、搜集资料1.搜集事实与证据的基本途径有很多：查阅书籍、上网搜索、调查、访问、观察记录、做实验等。2.飞机的形状和小鸟的体型相似，小鸟是依靠翅膀飞行的，飞机是靠什么飞行的？三、实验制作与观察1.制作飞机模型（1）每个小组成员都搜集了一些制作

4、飞机模型的材料，先商量商量，打算利用材料怎样制作，（小组的同学要合作、不能抢材料，要分工合作，要边制作边观察，把自己的发现记录下来）（2）小组制作，教师巡视指导。（3）教师：各小组的飞机模型已经制作完了，谁来说说它有几大部分组成的？它是依靠什么飞行的？（4）学生：交流发现。（5）让学生展示小组发现的现象，并回答问题。（机翼、机身、尾翼，还包括起落装置和动力装置。靠机翼飞行的）2.探究飞机发现原理（1）从侧面仔细观察机翼的形状，会发现机翼的横截面不是那么简单：有点像被拉长了的水滴形，但是上边的弧线比下边的长。这时候如果有风吹来，会从机翼的上面和下面分别流过。

5、风通过机翼上下表面的时间是一样的，但因为上面的弧线长，所以流过机翼上表面的风速度就快，流过下表面的速度就慢。根据流体力学原理，机翼的上表面所受的空气压力就小，下表面所受的空气压力就大。受压力差的影响，机翼就会向上浮动，飞机就升起来了。（2）教师：还有什么发现吗？（如果学生不能主动展开探究活动，教师可提示。）（3）学生说研究的办法，教师注意引导学生观察飞机模型的尾翼有什么作用。（转弯、升降）（4）学生交流：观察到的现象。四、猜想与交流1.师：我们发现其他物体是怎样飞行的？2.小组合作，大胆猜想。3.集体交流，倾听质疑，最后，将搜集到的事实与证据进行整理，写在

6、“小科学家记录本“上。五、阅读飞行史，学生自由阅读课文第86页的飞行史，回答下面问题：1.1903年（）兄弟完成人类历史上的第一次动力飞行。2.观看有关飞行史的视频，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情。六、板书设计3飞行的秘密机翼尾翼七、总结这节课你学到了什么？你有什么收获？八、作业课外再制作一个飞机模型，和父母交流、探讨飞机队社会的用途还有哪些？教学反思在本课教学中，通过让学生动手制作飞机模型，在发现飞机飞行的神奇和秘密之后，本次活动达到高潮，孩子们也对飞行物体为什么会飞进行了大胆的猜想和假设，并用事实和证据来进行实验，克服困难坚持完成任务。教材

7、与学情评价1.对“能够通过多种途径搜集事实与证据”这个二级目标的检测主要结合探究过程来进行，教师参与学生的研究，了解他们在搜集事实与证据的时候是不是综合运用了多种途径，对搜集途径的选择是不是合适，能不能克服困难坚持完成任务。2.情感态度价值观的考核可以结合教材上的“反思与评价”，也可以在教学过程中及时、有针对性地进行评价。3.对知识的评价可以采取“试剑石”的内容，用概念图的形式，了解同学们对飞行物的掌握程度。