2013年北师大版语文第六册《大自然的语言》word表格式教案

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1、第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选大自然的语言一、教案背景1、面向学生：□中学√小学（三年级）2、学科：语文3、课时：1课时4、学生课前准备：1）自学生字词。2）上网浏览同大自然语言有关的课内课外知识。二、教学课题《大自然的语言》在北师大版小学第二册有使用，但本课所选《大自然的语言》则选自香港新亚洲出版社小学语文三年级下册，其内容与北师大教材大致相同，不同之处是把相对难以理解的部分语言进行了一定的修改。本教案是本课教学的第二教时，在第一教时初读课文，自学生字词，理解了收尾两节诗歌的基础上，设立了以下的教学目标：1．知道课文中的大自然的语言分

2、别指的是什么。2．看懂图意，理解课文，逐步形成自学能力。3．培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。4．感知大自然的美妙神奇，激发学生热爱大自然的感情。三、教材分析《大自然的语言》分为三部分内容，第一部分即诗歌的第一节，提醒读者“大自然的语言”到处都有，很容易发现，可谓开篇明义；第二部分为诗歌的第二至五节，通过列举白云、蜻蜓、蝌蚪、落叶这些“大自然的语言”，告诉读者“语言”背后蕴含的科学道理，语句凝练、节奏感强、富有童趣。第三部分即诗歌最后一节，告诉读者要有一双会发现的眼睛和一颗爱学习的心。这样的编排，既向孩子们展示大自然丰富、神奇、有趣的语言，渗透了科学

3、教育，同时也让孩子们获得美的熏陶。特别值得一提的是第二至五节，每节的表述方式基本相同，其列举的都是儿童身边熟悉的自然现象，选取作为语文教学的补充教材，易于学生朗读、理解、背诵与模仿，更能激发孩子们探究的兴趣。学习重点：指导朗读、背诵课文，从读与资料搜集的过程中知道课文中“大自然的语言指的是什么。学习难点：　学生对其中的自然现象缺乏感性认识，需要直观的材料补充才能便于孩子们理解其中的有些语句。四、教学方法根据教材的特点和学生的实际，我采用以下的教学方法：1、情境创设法在教学中我通过网络技术为学生创设丰富多彩的情境，也鼓励学生在课中利用电脑搜集资料，利用视频、图片

4、、文字等素材，配合教师富有亲和力的教学语言，让把学习的时间与空间还给学生，让学生如临其境，从而激起他们的学习兴趣。2、聆听反馈法新课程告诉我们教师角色定位的转变，我们要创设师生平等、互动、互惠的教学关系。因此，在教学过程中我很注重聆听学生的心声，也经常向学生们表达自己的感受、体验。3、以读代讲法儿童诗教学，切忌繁复的讲解和分析。优美的语言需要我们用心去读。在教学中，我有层次安排了多种形式的朗读训练，引导学生真切感悟古诗所蕴含的情感，起到事半功倍的作用。五、教学过程（一）抢答填空，复习引入上节课，我们开始随着作者走进大自然，请大家根据课文第一辑第七段内容进行抢答

5、填空，看谁填得又快又准。别以为人才会，也有自己的语言。这语言，就能看见。（第一节）大自然的语言啊，到处都能，的人看不见，的人看不懂。（第六节）（设计意图：以抢答的形式进行填空，复习了课文内容，又让学生很快地投入到课文的学习中）(二)细读诗歌，感情朗读，想象拓展1．齐学第二节，为自学铺路1）大自然的语言到处都有，我们先来观察白云和蓝天，请大家自由读第二节，想想作者观察了什么？大自然的语言是什么？2)学生自读后汇报。3)看图（高层云）【百度百科】http://baike.baidu.com/view/134299.htm，并在表格中板书：观察到的大自然告诉我们……

6、白云飘得高高明天一定是个晴天4)现在让白云跟我们说一说在它身上的秘密吧。谁来当白云？（让两位学生进行一问一答对话）（预设内容：A:白云白云，你为什么飘得高高？B：当我飘得高高的，我告诉你们呀，明天一定是个晴天。）5)白云的话多有意思呀，我们来齐读第二节，感受大自然的语言。6)生齐读第二节。（设计意图：以第二节的学习为示范，通过朗读熟悉课文，网络搜索理解课文，对话趣化课文，再次朗读投入课文，让语文的学习扎实而有效，也为孩子们接下来的自学打下了基础。）2.自学第三至五自然段★寻找诗歌结构相同点1）原来看云可以知天气，大自然的语言可要多读一读，请大家以小组为单位，最

7、快速度看看三、四、五节，看看有什么特点？2）学生自读（出示第三至五节）3）学生汇报。4）你们小组内仔细读第三至五自然段，找出大自然告诉我们什么秘密?试着口头完成黑板上的表格。观察到的大自然告诉我们……白云飘得高高明天一定是个晴天5）分组讨论，上网浏览百度百科，完成表格，老师巡视。6）老师请三位同学汇报。（设计意图：通过查找诗歌结构相同点，让孩子们再次亲近文本，小组为单位完成表格，生生活动，降低了学习的难度，培养的合作探究的能力。）7）过渡：在这三中大自然的语言中，你最感兴趣的是哪一种呢？★细读第三节1）（看图）为什么蜻蜓飞得很低？学生根据刚才的搜索以小组为单位

8、自由发表意见。2）教师补充：因为下雨前