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时间:2018-04-03
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1、第十五章第一节:DNA是主要的遗传物质一、教学目标:1、知识目标:(1)说明DNA是主要的遗传物质(2)描述染色体、DNA、基因三者之间的关系2、能力目标:培养学生观察、分析、总结的能力3、情感目标:引导学生对遗传病患者形成正确的态度,培养学生的同情心和爱心二、教学重点、难点1、重点:(1)遗传信息中心是细胞核(2)遗传、基因的概念(3)染色体、DNA、基因三者之间的关系2、难点:(1)通过对小鼠核移植实验的分析,归纳出遗传信息中心是细胞核(2)描述染色体、DNA、基因三者之间的关系三、教学手段::黑板授课教学方法:讲授法、讨论法、故事导入法教学用具:挂图四、课
2、时安排:1课时五、教学过程:【引言】一、遗传和变异一章的导入我们有句俗话“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞”,“种瓜得瓜,种豆得豆”,同学们说这是一种什么样的现象呢?生:遗传。师:嗯,对这是一种遗传现象,那我这里还有一句俗话“一猪生九仔,连母十个样”。这又是描述了什么样的现象呢?生:是一种变异的现象师:对,遗传和变异是生命所特有的现象之一,对于生物的生存与发展具有重要的意义,那什么是遗传,什么又是变异呢?那么从今天开始我们就进入新的一章的学习,学习生物遗传与变异。师:我们先来了解生命最基础的物质DNA,为了了解DNA我们就得学习第一节DNA是主要的遗传物质(板书:
3、第一节DNA是主要的遗传物质)二、细胞核是遗传信息的中心师:我们现在生活在一个信息化的时代里,例如各种商品上的条形码隐含着什么信息呢?生:商品名称、价格、生产日期……师:嗯,对,像天气预报可以发布气象信息等等,那么有没有生命信息呢?那个生命信息又在哪里呢?师:大家想知道这个迷底吗?生:想师:下面请同学们带着这个迷底来听一段小故事,在故事过程中请同学位留意,因为故事里有大家想知道的迷底。1、遗传的含义师:首先我们都知道一般都是白老鼠生小白老鼠,黑老鼠生小黑老鼠,灰老鼠生小灰老鼠,而我们把这一种现象称为什么现象啊?生:遗传师:我们先来认识一下什么叫遗传?哪个同学能用
4、你自己的话描述一下什么是遗传?生:……..师:嗯,好,看来这位同学对于遗传的概念已经了解了,我们大家一下来看一下遗传是指生物亲代与子代之间,子代个体之间相似的现象。(板书:遗传的含义——生物亲代与子代之间,子代个体之间相似的现象。)师:哪个同学还能举出一些属于遗传的例子?生:我与我爸爸都有单眼皮生:…….师:好,同学们对于遗传已经掌握得非常好了,那我们先不多说了,同学们一定很着急想听故事了,那我们下面就一起来听一下故事到底发生了什么事?【故事插入】一天,白老鼠、黑老鼠、灰老鼠三家老鼠一起在一家咖啡店里喝咖啡,而白老鼠边在喝咖啡边在想要是我能生一个这么孝顺的小灰老
5、鼠该多好啊?那天晚上白老鼠做梦都梦见它生个小老鼠,(真是所谓日有所思夜有所梦)第二天早上起来后,白老鼠马上收拾行旅坐飞机到瑞士找科学家,让科学家它完成这个梦想,让它生个小灰老鼠。大家说它的梦想能成功吗?生:不能生:能师:那到底能不能成功呢?请大家留意下文。师:白老鼠来到瑞士之后,把它的想法与科学家说了之后,科学家们马上召集讨论会,经过一番的讨论后,最后决定给白老鼠做一个“细胞移植手术”。【手术过程】首先科学家把一只雌灰老鼠(A)的胚胎细胞的细胞核提取出来,另外找来一只雌的黑老鼠(B),从其中提取出一个受精卵,然后将这个受精卵中的细胞核去除掉,然后将灰老鼠的细胞核
6、移植到黑老鼠(B)中已去除细胞核的受精卵内,这时形成一个新的细胞(C),这个细胞能在体外一定条件下培养一段时间,形成胚胎后,再把这个细胞移植到白老鼠的子宫内,过了些日子,白老鼠终于如愿以偿,过了几天后,白老鼠带着小灰老鼠回家,这时灰老鼠、黑老鼠看到后都感到很奇怪,这到底怎么回事啊?白老鼠怎么会生个小灰老鼠呢?师:好,同学们故事到这里就结束了,大家听了这个故事后能帮灰老鼠、黑老鼠解答这个迷底吗?附图1:A灰老鼠B黑老鼠细胞核无核的受精卵C新细胞(具有灰老鼠的细胞核和黑老鼠无核的受精卵)在体外培养一段时间后形成胚胎E小灰老鼠D白老鼠的子宫中过了段时间师:我们先来观察
7、一下E老鼠他长得像谁啊?生:它不像它的生母白鼠,也不像提供无核的受精卵的黑鼠,而是像提供细胞核的灰老鼠。师:那也就是说小灰老鼠遗传了A灰老鼠的某些性状,那这些状都来自哪里的呢?也就是说遗传物质从哪里来的呢?(提示从图1上分析)生:A灰老鼠的细胞核中师:嗯,从图中我们可以看出E小灰老鼠所以遗传的性状是来自A灰老鼠的细胞核中的。我们又看回上面的图解,我们可以上面得出一个什么结论呢?生:细胞核是遗传信息的中心师:对,其实经过科学家的科学实验证明,生物的遗传主要是与细胞核中的遗传信息有关,而遗传信息的中心是在细胞核中。(板书:细胞核是遗传信息的中心)师:那细胞核中有什么
8、遗传物质呢?生:染色体、
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