苏少版（2013）美术二上《相同图样排排队》教案及反思

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1、第4课相同图样排排队　　———二方连续图案　　教材分析：《相同图样排排队》是二方连续图案的另一种说法，属于“设计—应用”学习领域。“二方连续图案”就是我们生活中的“花边”，在我们的生活中许多物品都使用了二方连续图案来进行装饰。通过本课的学习，不仅能让学生了解二方连续图案的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。设计理念：通过对本课的学习，不仅能让学生了解二方连续纹样的有关知识，而且能够培养学生对生活的感知能力，使学生把课本知识与生活实际相联系，养成善于观察的好习惯,能够留意生活中的美,从而主动去发现美、诠释美、

2、创造美。教学目标：　　1.认知目标:认识和了解二方连续图案的基本概念和特点，掌握有关的基础知识。　　2.技能目标：掌握二方连续纹样的绘制方法，能描绘或制作出具有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。　　3.情感目标：培养学生对生活的感知能力，进一步提高学生的创新意识和创造能力。　　教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，绘制出有创意的二方连续图案，提高学生创造美的能力。教学难点：掌握二方连续图案创作的特点与规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。　教学准备：教师：带有二方连续图案的实物、范作、各种材料。　　学生：彩纸、剪刀、固体胶、绘画工具、各种材料等。　

3、教学进程：　　一、导入新课，激发兴趣　　1、老师听说咱们班的小朋友平时都喜欢听故事，那么《猴子捞月亮》这个故事你们都听过吧？　　谁来说说小猴子们是怎样捞月亮的？（生：一个拉着一个的尾巴从树上倒挂着捞的）　　小猴子们想出了这么好的办法，结果捞到月亮了吗？为什么呢？　　看来聪明的小猴子也有犯糊涂的时候啊！　　（1）今天老师把这些聪明的小猴子给请来了，你们瞧，它们排着队来了，小朋友们说说，它们是怎样排队的？（生：竖着排，一种颜色间隔另一种颜色）　　小朋友们真聪明，一下子就找到了规律。（2）快来看蝴蝶也排着队飞来了，它们是怎么排队的呢？（生：一个接着一个横着排）

4、　　（3）乌龟和兔子又是怎样排队的？（生：每两个为一组横着排）　　2、教师归纳总结：（出示）　　相同的图案按照一定的规律有秩序地向两个方向重复排列起来，就成了二方连续图案。　　【设计思路：利用故事导入新课，再加上可爱的卡通人物以游戏的形式轻松的调动起学生的学习兴趣，直观形象地让学生知道二方连续图案形成的规律，掌握基本概念。】　　二、组织欣赏、引导发现　　1、欣赏实物：在我们的生活中也经常会看到二方连续图案。　　教师出示围巾、碗等实物让学生欣赏。　　2、让学生说说生活中还看到过哪些二方连续图案？　　（生：衣服、窗帘、桥栏杆、腰带、包、毛巾、地毯……）　　3

5、、了解二方连续图案在生活中的应用。　　老师这里有一些关于二方连续的图片，就让我们一起来欣赏一下吧。　　4、下面我们来看看书上，他们都用什么方法、用什么东西来做二方连续图案的呢。　　图案内容：植物、人物、动物……（出示）【设计思路：通过大量的图片欣赏，让学生感知二方连续图案在生活中的应用，进一步加强他们对二方连续图案的了解，在感受美的同时充分调动起学生参与活动的积极性。】　　三、研究方法、开拓思维　　刚才我们欣赏了这么多漂亮的二方连续图案，小朋友们想不想也来当一回设计师呢？那么，如果让你们来设计，你会想到哪些方法呢？　　出示范作，并选择其中几种进行示范讲解

6、，归纳设计方法。　（设计方法：画一画、剪一剪、贴一贴、捏一捏、印一印……）　　【设计思路：教师通过范作让学生充分了解美术表现形式的多样性，并给他们以制作方法的提示，有些方法简单易行，如剪、贴等方法，学生容易带着兴趣去操作，从而更主动地去进行探究学习。】　　四、创作实践　　小朋友们也想当一次真正的设计师吧，可以把你自己带来的东西用二方连续图案进行装饰、美化，也可以把你带来的东西做成二方连续图案，还可以帮老师把这些生活用品用二方连续图案进行装饰、美化一下吗？（可以单独设计，也可以合作设计完成）　　教师可提供各种生活用品纸板让学生进行设计　　假如你在设计的过程

7、中有什么新的想法或者什么建设，也可以告诉我们大家。　　完成了的作品老师会把它贴到前面黑板上，我们将评选出“最佳创意奖“和”最佳制作奖”。　　【设计思路：让学生自主选择材料，充分利用自己喜欢的材料和表现方法进行美术创造，使学生的才能得到充分的显现与发挥，体现了“以学生为本”的教育思想。】　　五、评价展示作品。　　你觉得自己的作品符合哪个奖项，可以拿到前面来向大家推荐、介绍一下。　　【设计思路：通过让学生对自己或他人的作品进行评价，培养学生对美术作品的“欣赏与评述”的能力。在引导学生对作品进行交流评述的同时，教师再进行点评，鼓励学生，让其树立起“只要努力，我

8、也会取得好成绩”的健康心理，有利于培养学生的自主能力。】　　六、总结全课，课外拓