2015春浙教版语文二下《原来是你啊》word教案

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1、原来是你啊教学目标:　　1.懂得好孩子拾到东西应该交公。　　2.学会本课10个生字,理解有关词语的意思。　　3.能体会练习中带点词语的意思.学会把句子写具体。　　4.能有感情地朗读课文。教学重难点:　　重点:教学目标第2.3条。　　难点:教学目标第4条。教学时间:三课时。第一课时教学要点:　　初读课文了解大意,讲读第1.2.3自然段，搞清叔叔要找“陈红”的原因，自学生字。教学过程:　　一、揭示课题　　二、布置自学　　1.大家自由读读课文，想想课文中讲到几个学生名字？原来是你啊这个你究竟是谁？　　2.读通课文，读准字音。　　三、交流自学　　四、讲

2、度课文1.2.3.自然段。　　1.轻声自由读课文123自然段，想一想：这位匆匆走进校长室的叔叔为什么要找陈红？　　2.讨论、说说。　　（1）用“因为……所以”说句式。　　（2）文中的当面，你能换个词意思不变说说吗？　　（3）叔叔找的是“陈红”校长怎么会认为找这个“成洪”呢？　　（4）朗读训练　五、复习巩固生字词语　六、课堂作业第二课时教学要点：讲读课文第4-7自然段，继续学习3个生字词。教学过程：　　一、复习检查。　　二、讲读课文第4.5自然段。　　1.自由轻声读，边读边想：校长认为找这个“成洪”的，你还从哪句话中看出来？“失主”是什么人？　　

3、2.想一想，句子的后面为什么用省略号？想象一下校长还会说些什么呢？　　3.捡手表这件好事是不是成洪做的呢？大家一起读读成洪说的话。　　4.朗读指导。　　三、讲读6-7自然段。　　1.校长陪着叔叔去找成洪，可成洪说自己没捡到过手表。这使叔叔很奇怪，他会想些什么呢？　　2.校长为什么会想到二（3）班的程虹呢？　　3.讨论交流（1“成洪”“程虹”姓名同音；2程虹是个小雷锋，经常做好事，校长自然马上想到了他。）　　4.为什么说程虹是小雷锋？你从哪些语气看出？　　5.指导朗读。　　四、指导有感情地朗读课文。　　五、复习巩固生字词　　六、课堂作业第三课时　

4、　一、复习检查　　二、指导“读句子，用带点的词语写一句话”（课后第3题）　　三、分角色有感情地朗读课文　　四、总结　　学了这篇课文，你懂得了什么？　　五、指导写几句话，夸夸班上的小雷锋　　六、课外延伸　　刚才同学们用自己的笔夸了我们班的小雷锋。请个小组长推荐自己组夸得好的同学，我们出一期班级专题墙报《我们班上的小雷锋》。